注音成语故事可打印

注音成语故事可打印

       下面，我将以我的观点和见解来回答大家关于注音成语故事可打印的问题，希望我的回答能够帮助到大家。现在，让我们开始聊一聊注音成语故事可打印的话题。

1.我和拼音的故事作文一年级

2.人教版四年级下册语文复习资料整理[急急急呀!]

3.亲子读书节活动策划方案

4.帮助三年级写作文的书籍

5.信息技术教学案例名称有哪些

我和拼音的故事作文一年级

        1. 以"我和汉语拼音"为题写一篇作文

        我与汉语拼音

        五岁时在幼儿园学前班我就开始认识汉语拼音了，课本上每个拼音字母旁边都有张漂亮的图画，它们和拼音字母长的像极了！可那时我不知道老师让我们学这些字母有什么用。为了做个好学生，我认真的学习。很快，我就认识了汉语拼音。

        后来，我上了一年级，又开始学汉语拼音了。哈哈！我早已学会了！可是这次老师不光要求我们会念，还要求我们会写。刚开始我把字母写的歪歪扭扭的，p和q还总是搞反。我就每天写，功夫不负有心人，我终于会念会写汉语拼音了，也慢慢开始对它产生了兴趣。可我还不知道学拼音有什么用。

        上了二年级，我们开始学汉语拼音查字法。我这才明白，汉语拼音原来有这么大的作用。我对汉语拼音的兴趣更大了。从此我再也不怕遇到不认识的字了。每当我遇到不认识的字，我就查字典解决它，就这样我又认识了许多生字，看课外书已经没有问题了，也明白故事的意思了，看来汉语拼音的作用真的很大。

        爸爸为了让我了解更多的知识，给我买了台电脑，还装上了宽带，能上网了，这下可把我美坏了！我缠着爸爸给我找游戏玩。前几天我每天晚上都玩儿小游戏，慢慢地我就觉得没意思了。我又开始缠着爸爸教我上网。爸爸认真的教我使用网络找自己想要的东西，我很快就学会了。当我遇到不明白的问题时，我就在网络上用拼音输入法输上字，一点“进入词条”就可以找到我要的东西啦，我告诉爸爸，看来汉语拼音的用处真是挺大的。爸爸说“以后你就会知道越来越离不开汉语拼音了。”很快，我自己就能用拼音输入法在网络上找我喜欢的哆啦A梦、虹猫蓝兔七侠传这些动画片了。

        爸爸每周都和姑姑在网上用QQ聊天，我羡慕极了，我又开始用拼音输入法打字和姑姑上网聊天，太有意思了！时间长了，我打字的速度也快了很多。原来找一个拼音字母我得在键盘上盯半天，现在闭上眼也知道每个字母在键盘什么位置了。我缠着爸爸给我申请了个QQ号，我终于有自己的QQ号了，我的昵称是虹猫2008。今年五一节那天，我上网时有个叫丁风风的大哥哥找我聊天，原来他是峰峰的，上小学五年级，他给我介绍了峰峰许多好玩的的地方，还欢迎我去峰峰玩呢！我也邀请他来邯郸玩，不知不觉我们成了好朋友，我们聊得很开心！后来，我又在QQ上认识了许多小朋友，可好玩了！

        汉语拼音用处很大，快来学习吧！

        2. 作文我与汉语拼音的故事

        （这个我抄过了阿，你看着改改。哈哈……）

        今天是汉语拼音方案公布50周年纪念日。

        可能是对拉丁字母天然过敏的缘故，小学一学汉语拼音我就学得稀里糊涂。第一次考大学，戴的“东风”牌手表表盘上“东风”两个字的汉语拼音帮助我至少得了1分，但两次考大学，拼音这块都没得上满分。参加工作以后，自学的是汉语言文学课程，文学史、文艺理论、古汉语都没有问题，就是现代汉语中的语音部分成了拦路虎。记得现代汉语考试的头两天，仍就记不住那几个韵母的我，在万般无奈之下，取强迫记忆法，用两个晚上的时间把那几个记了差不多20年也没记住的韵母背了下来。还真不错，现代汉语考试的语音部分基本没丢分。但考完试没过几天，两个晚上背下来的那几个韵母就从记忆中消失了。其结果是，通过了现代汉语考试，而汉语拼音依旧还是不会。

        不会汉语拼音实在有许多不方便。就拿查字典来说吧，由中国社会科学院语言研究所词典编辑室编辑的《现代汉语词典》应当是人们最常用的词典，可恰恰因为《现代汉语词典》在拼音检索里没加注同音汉字，让我用起来会感到非常不方便。我学电脑比较晚，在选择输入法时，因五笔比较麻烦，一度曾想学习拼音输入；但一番尝试后自己发现，拼音自己好像真的学不会；没办法，只好走上了手写之路。手机上的笔画输入法大概就是给我这号人开发的，4、5种笔画就解决了复杂汉字的输入，真是天才的想法；现在我在手机上用笔画输入汉字的速度已经相当快了。最近偶然碰上了谷歌开发的汉字拼音输入法，没看说明就试着用了一下，发现这是一款联想功能非常强的汉字输入法，汉语拼音不那么过硬的朋友不妨一试。

        汉字的注音从同音字注音、反切注音，到拼音字母注音，着眼的还都是中国人的汉字认读，而到了用世界通行的拉丁字母的汉语拼音方案的推行，才显示了中国人把汉字、汉语推向世界的勇气。从这个意义上说，汉语拼音方案的推行，让汉语的世界化成为了可能； 汉语拼音方案在弘扬中华文化方面功不可没。

        在汉语拼音方案推行的过程中，汉字拼音化曾经被许多学者视为汉语的必然发展方向。但随着计算机汉字输入难题的被攻克，汉字拼音化的呼声已经销声匿迹了。

        汉字永远不会消亡，汉语拼音方案的使命也仍将继续。

        3. 有帮助一年级孩子学拼音的纯拼音儿童小故事吗

       

        因为你现在教小孩学拼音需要天天用到书，我建议你到书店去购买，网上给你的故事你打印下来的效果远没有书本好。因为书本上的彩图以及故事会吸引小孩子去读。一年级的小孩学知识重点是吸引他的注意力并让他感兴趣。你可以拿着书先给小孩讲故事，让他看彩图，当你讲到 *** 时打住，告诉他你很忙，过会再讲，并告诉他如果他学会了拼音就会认字了他就可以自己看故事了。小孩一般这时会很感兴趣，这样你再教他拼音。效果会事半功倍的。ps：书店有很多儿童用书的，你去看看会很快找到童话类的小故事的书，都会有拼音的。

        4. <我和汉语拼音>的作文

        “雅言传承文明，经典浸润人生。” 弘扬中国优秀传统文化，构建中华民族共有的精神家园，离不开普通话。

        普通话是指“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代标准语。普通话是我国各族人民的共同语言，她抑扬顿挫，婉转悠扬，悦耳动听，是世界上最优美的语言。今天我们的国家，在政治、经济、文化上实现了历史上空前的团结和统一，全国人民在党和 *** 领导之下团结一致，为建设社会主义这个共同目标而奋斗，人民群众迫切需要一种共同的语言。如果没有这种共同语言，就会给我国人民的政治、经济、文化生活带来一定的困难。因此在全国人民中大力推广普通话，就是一项重要的政治任务。

        要学好普通话，就要学汉语拼音，就要了解《汉语拼音方案》。

        很遗憾，现实生活中，很多人虽然认识汉语拼音，却不一定了解《汉语拼音方案》，当然也就更不知道《汉语拼音方案》所经历的风风雨雨。

        《汉语拼音方案》指由国家制定的汉语拼音字母连同它的拼写规则方案。它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准。1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》并批准公布推行。《汉语拼音方案》是用国际通用的拉丁字母，用音素化的音节结构拼写以北京语音为标准音的普通话的一种方案。她包括字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分，字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有26个字母，其中25 个字母拼写普通话语音里所有的音节。声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点规定的，25个字母配合成21个声母和39 个韵母。其主要用处是：一、用来给汉字注音，以提高教学汉字的效率；二、给汉字注音，拼写普通话，用来帮助教学普通话；三、用来作为我国少数民族创造文字的共同基础；四、可以用来解决人名、地名和科学术语的翻译问题；五、可以帮助外国人学习汉语，以促进国际文化交流；六、可以解决编索引的问题； 七、语文工作者可以用拼音方案来继续进行有关汉字拼音化的各项研究和实验工作。除此以外，拼音字母在将来还可以用来解决电脑汉字输入、电报、旗语以及工业产品的代号等问题。过去因为没有正式的拼音字母，代号有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相当混乱。我们有了汉语拼音方案之后，这类问题就容易解决了。

        从“26个字母搞了三年”，就可知道《汉语拼音方案》的经历非凡。她凝聚了吴玉章、林伯渠、萧三、瞿秋白、龙果夫、郭质生等许许多多前辈多年的心血。

        汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案。汉语拼音不但制定和推行汉语拼音方案，为汉字注音和帮助推广普通话，而且已在国际交流、对外汉语教学、电脑输入、手机输入、手语、盲文等各个领域都发挥着巨大的作用，对于推广普通话更是意义非凡。在汉语拼音方案公布施行之后，借助于拼音方案学习汉语的人会更见增多。

        但是，目前普通话已经成为了一种弱势语言、一种第二阶级的语言。因为在当前，国人晋职、升学、考研、攻博，都要考外语。我们已经陷入对外语(主要是指英语)的畸形崇拜。在中国，出身英语专业攻取任何学位，只要愿意，都如探囊取物一般。这一中国特色又如何叫人对英语保持冷静呢？这实际上就是一个关系到本民族文化生存前景的严重问题。因此，弘扬中华优秀文化，传承中华文明，学好汉语拼音，推广普通话，迫在眉睫！

        首先、搞好“学习汉语拼音，推广普通话”的全民动员、全面宣传工作：让“学好汉语拼音，推广普通话”家喻户晓！营造全民“学习汉语拼音，推广普通话”的良好氛围。让每一位中国人都以“学习汉语拼音，推广普通话”为荣！

        其次、让“学习汉语拼音，推广普通话”成为每一位中国人政治任务：语言文字工作体现的是国家意志、主权意识和民族意识。在我国宪法中明确提出“国家推广全国通用的普通话”，推广普通话既是国家意志，也是 *** 的职责，更是每一位中国人政治义务！因此，“学习汉语拼音，推广普通话”可成为每一位中国人，尤其是国家公务员的政治任务来考查！

        三、把“学习汉语拼音，推广普通话”与价值导向联系在一起：人们容易关注那些和切身利益相关的事情，因此，在人们晋职、升学、考研、攻博时，首先要普通话过关，其次考虑专业知识，最后才考虑与专业知识相关的外语过关。

        四、完善“学习汉语拼音，推广普通话”的法律规章和规则，完善其测评体系：即建立一个高效的专家队伍，制定科学、有效的法律规章、规则和完善其测评体系。形成语委工作的机制，既要各司其职，齐抓共管，也要联合执法，注意舆论的监控。

        五、主动与国际接轨：要主动把“学习汉语拼音，推广普通话”的国际推广和共建精神家园结合起来，做好中国优秀文化的国际宣传，吸引更多的“老外”来学习汉语拼音，推广普通话。使汉语拼音、普通话国际化！

        然而，汉语拼音和普通话的普及、使用并不仅仅是一项工程技术成就，更是一个国家软实力的突出体现。随着我国综合国力的增强和国际地位的提升，汉语在海外不断升温，“汉语拼音不仅属于中国，也属于世界。它已然融入亿万人的生活，与我们朝夕相处。”“在中国迈向现代化、信息化的过程中，汉语拼音与我们一路同行。”

        “一种文化工具，只要易学会用，适合时代需要，它本身就会自动传播，不胫而走。”“学习汉语拼音，推广普通话”，首先从我做起！从我们做起！从我们中国人做起！从我们全体华夏子孙做起！

        “学习汉语拼音，推广普通话”，恳请各界人士共同加以积极的宣传和提倡！

        5. 我和一个字的汉字故事作文(五年级)

        我与汉字的故事

        汉字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。

        小时候我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我，很小，只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住，就写成“大人小”，要么写成“人小大”。现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。

        幼儿园毕业时，我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看，我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角，我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时，我并不觉得很可笑，还得意呢！

        上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”，把“母鸡”写成“每鸡”。老师看见了就会在我的作文本上画上几个红圈圈。

        虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣，我也很爱写作文。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”

        在识字认字的过程中，我也与汉字发生了一些有趣的小故事。记得有一次，在奥运会期间，当电视屏幕上出现“自豪”两个大字时，我天真地指着它们对爸爸骄傲地说：“白象！”我还没反应过来，爸爸突然哈哈地大笑起来。原来那是“自豪”两个字。

        中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它的样子，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情。

        作为中国人，我感到很荣幸，很自豪。因为，我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。

        6. 带拼音的小故事 小学一年级用的 ，别上去100字的。（365故事 格林童话 也行）

        寓言故事 成语故事

人教版四年级下册语文复习资料整理[急急急呀!]

       注名公司全称，例如：

       公司名称分析

       广州(旺旺)化工有限公司

       广州(旺旺)化工有限公司

       行运格[16]数暗示为：能获众望，成就大业，名利双收，盟主四方。（吉）

       总运格[73]数暗示为：安乐自来，自然吉祥，力行不懈，必能成功。（吉）

       使运格[57]数暗示为：虽有困难，时来运转，旷野枯草，春来花开。（凶带吉）

       注：如果笔画数超过81，则减去80用其余数。

       使运格已是固定数了，其吉凶对公司名称影响不大。主要看行运格和总运格。

亲子读书节活动策划方案

       一:、 基础知识。（35分）

       1、 默写填空（10分）

       （1）微闻有鼠作作索索， ， 。

       （2） ，稍稍正坐。

       （3）于是宾客无不变色离席， ， ，几欲先走。

       （4）未至， 。

       （5）江山代有才人出， 。

       2、 根据拼音填汉字。（4分）

       归xǐng 、 阴mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、

       3、 关联词语填空。（2分）

       ________ 是个作曲家， 要用音符来传达她们轻捷的舞步和细响的铃声。

       4、 用你最漂亮的字写一句有关于书的名言。（4分）

       5、 选出对修辞判断正确的一项（ ）（2分）

       ① 在所有的动物中间，马是身材高大且身体各部分又都配合得最匀称、最优美的。

       ② 老斑羚哀咩一声，像颗流星似的笔直坠落下去。

       ③ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

       a、反复 拟人 排比 b、对比 比喻 排比 c、对比 拟人 反复 d、反复 比喻 反复

       6、 给下列一段话加上一段总结性的话。（2分）

       厨师烧菜要讲究火候，生病服药要讲究剂量，批评表扬要注意分寸。“过”与“不及”都是不好的，所以， 。

       7、 下面一段话的含义是什么（4分）

       希望是本无所谓有，本无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，

       也便成了路。

       本段话的含义是： 。

       8、 仿句。（4分）

       没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

       没有理想的人，他的生活如 。

       9、 根据要求改错。（3分）

       近年来， 校初三同学为了迎接中考，在作最后的冲刺拼搏。据了解，大多数同学学习到晚上12点，这种精神是可贵的，而且效果却不一定好。许多老师反应，降低了课堂教学的效率，不少同学上课时精神不振。

       （1） 改正文中的其中一个错别字。 改为

       （2） 改正文中的其中一个病句。（直接写下正确的句子即可）

       二、综合性学习 写作 口语交际能力：（6分）

       在活动课上你一定学过《马的世界》吧，那么对于马你又了解多少呢？

       1、写出两个关于马的成语或俗语（2分）：___________________， ___________________

       2、写出四大名著中两匹名马的名字及主要事迹（4分）：

       三、 文言文阅读(15分)

       （一）课内选文（9分）

       忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

       1、 解释加点词语（1分）

       虽人有百手： 不能名其一处也：

       2、给下列加点儿的字注音（1分）

       中间 曳屋许许 声

       3、选择恰当的时间性词语，按要求填在横线上（4分）

       （候选词：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）

       ①表示在特定的某个时间内发生的 ②表示过了很短的时间就发生的

       ③表示两事相继发生的 ④表示同时发生的 ⑤表示发突然生的

       4、本文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于 描写；而写宾客们的表情动作，属于 描写。宾客们"几欲先走"的情形，烘托了口技人的 。（3分）

       （二）课外选文 （6分） 薛谭学讴

       薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。

       5、 下列加点的词在文中的意思。（2分）

       ①秦青弗止： ②响遏行云：

       6、 译：谭乃高压求反。（2分）

       译文：

       7、 这个故事给你以怎样的启示？（2分）

       四、 现代文阅读（34分）

       （一）阅读下面文章回答文后问题(19分)

       三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 猜到，是它们，有了雏儿。 呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙!

       它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

       起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

       不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

       渐渐它胆子大了，就落在 书桌上。

       它先是离 较远，见 不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到 的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧 的反应。 只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着 的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。

       不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着 颤动的笔尖。 用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下 的手指。

       有一次，它居然跳进 的空茶杯里，隔着透明的玻璃瞅 。它不怕 突然把杯口捂住。是的， 不会。

       白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

       有一天， 伏案写作时，它居然落到 的肩上。 手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在 的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。 轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

       笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

       1、给下面多音字注音组词(4分)

       蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________

       ( ) ___________ ( ) _________

       2、本文的叙事线索是_________________________依据这条线索，文中交代了鸟儿对 由________-----________------________-------_________的变化过程。(3分)

       3、 作者运用描写人物的方法，对珍珠鸟进行了__________、__________、__________的描写，把娇憨可爱的珍珠鸟表现在读者面前。(4分)

       4、 你是怎样理解小珍珠鸟开始“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，而后来变得“白天，它这样淘气地陪伴 ；天色入暮，它就在父母再三呼唤声中，飞向笼子” (2分)

       _____________________________________________________________________________

       5、 本文的语言很有特色，你最欣赏哪一处？并说明理由。(3分)

       _____________________________________________________________________________

       6、 读了本文，对你有什么启示？用三十个字左右谈一谈(4分)

       （二）阅读文章后回答下列问题(15分)

       ① 喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把 迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被 纤的嫩的手指翻得稀烂。好些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动 少年的心弦……

       ②《飞鸟集》破损了， a ( 希望 渴望 盼望 )再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。 的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中……

       ③ 还是喜欢泰戈尔。在的岁月里， 默默背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。

       ④有一天， 忽然 b ( 想入非非 胡思乱想 异想天开 )了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但， 发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是当于店员的粗心吧。于是， 抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨， 又走进冷冷清清的旧书店。 的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然， 的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!

       ⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？ 不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即， 又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤夺着《飞鸟集》的一片绿色，又使 想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰…… 赶紧向书架伸出手去。

       ⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。 转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在 身旁，抬起脸看着 ，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，象一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。

       ⑦ 愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得象小鸟在唱歌。

       ⑧ 有脑海里忽然旋起个念头，在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是， 轻轻问道“你知道，这是谁的书?”

       ⑨“谁的书？”小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着 ，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。 喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又格格地笑了。如同平静的池塘里投进一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾……

       ⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的！ 多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即使年轻， 还是懂得这一点。小姑娘见 呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到 手中：“给你吧， 家里还c ( 藏着 放着 留着 )着一本呢!”没等 作出任何反应，她已经转身去了。 只看见她的背影：一件浅紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动……

       (11)她走了，象一缕轻盈的风，象一阵清凉的雨，象一曲优美的歌……

       7、填在文中a、b、c、处最的词语是（ ）(2分)

       a、希望 想入非非 放着 b、渴望 异想天开 藏着 c、盼望 胡思乱想 留着

       8、依据本文的发展填表格(3分)

       9、第(10)段画线句，三个“这样”分别指什么？(3分)

       这样的年头———

       这样的场合———

       这样的谈话———

       10、文中第⑨段对小姑娘进行__________、__________、__________的描写。集中表现了小姑娘

       __________________________________________________的思想性格。(4分)

       11、本文结尾用了什么修辞方法，作用是什么？(3分)

       五、作文（60分）

       从小学到现在 们已经经历了很多次考试。既经历了许多文化知识这样有形的“考试”，也曾经历了不只一次地经过了无形的“人生考试”。 们对考试的理解要尽量宽泛一点。请以“一次难忘的考试”为题，写一篇500字左右的记叙文。

       一、 1、略

       2、归省、阴霾、毛骨悚然、羸弱

       3、如、就

       4、略

       5、b

       6、 们做任何事都要恰倒好处。

       7、含义：此段以路作比喻，说明希望的有无取决于实践。空有希望不去实践，这种希望是“无所谓有的”；有了希望并注重实践，才有可能实现，即“无所谓无的”。美好的希望也是经过人们的努力才能实现的。

       8、略

       9、（1）“作”改“做”或“应”改“映”

       （2）删掉“冲刺”或“拼搏”

       “而且”换成“但是”

       “降低了课堂效率”与“不少同学上课时精神不振”颠倒。

       二、1、龙马精神 一马当先

       2、赤兔 的卢 白龙马等等，语言流畅即可

       三、1、即使 说出

       2、略

       3、1是时 2少顷 俄而 未几3既而4一时5忽 忽然

       4、正面描写；侧面描写。口技表演的技艺高超。

       5、制止（挽留） ：使……停下

       6、薛谭于是表示知道自己错了向青谢罪并请求留下

       7、寓意：学习需要谦虚谨慎的态度，来不得半点自满和骄傲。

       四、1、略

       2、鸟儿由“怕人”到“信赖”人；胆小怕人，渐渐胆大，开始亲近 ，完全信任 。

       3、声音 外貌 动作 神态

       4、一方面写出小珍珠鸟的淘气贪玩，更重要的是写出了它与“ ”的情感发生了变化，越来越亲近 ，相信 了。

       5、略

       6、略

       7、 b

       8、 找书 争书 得书

       9、 文化大革命时期；公共场合（书店中）；谈谈泰戈尔，谈谈 所喜欢得那些作家；谈谈几乎被人们遗忘了的世界。

       10、 语言 动作 神态 天真活泼 聪明可爱

       11、 排比 比喻；对小姑娘在年代仍不懈追求人类优秀文化的那种纯洁、美好的心灵的赞美。

       五、标准同中考

       二:一、引号的用法

       A 特定称谓

       1．父亲教我在石板上甩出“糖风”来。

       2．科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

       3．孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。

       B 特殊含义，运用比喻

       1．罪恶的还威胁着娇嫩的“和平之花”。

       2．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

       C 特殊含义，表示强调

       1．说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

       2．可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。

       3．好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。

       D 特殊含义

       1．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

       2．那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。

       3．德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

       4．我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（《放风筝》） 句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是形状像蜻蜓的风筝。

       E 表示引用

       1．人们都说：“桂林山水甲天下。”

       F 表示讽刺或否定的意思。如：

       1．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士诗二首》）

       这里的引号，表示对所表述的内容加以否定，意思是，这不是真正的自由。

       （一）缩句就是把那些修辞手法都去掉，要注意以下几点：

       1．“的”前面的通通都去掉

       2．“得”的后面都去掉。（如：屋子里热得象蒸笼）“得”后面的都只是修辞前面这个热的，所以缩出来的句子就是：屋子热。

       3．你缩出来的句子要符合以下的6个基本句式的其中一个：

       谁是什么 什么是什么

       谁干什么 什么干什么

       谁怎么样 什么怎么样

       4．另外还有句子中的"在哪里"和时间是要去掉的 如：在笼子里的包子熟了 缩：包子熟了

       5．“着、了、过 ”是万万不能去掉的，如：我在床上睡着了。意思是我已经睡了，而去掉了“了”那意思就不对了 。

       6．最后一点，要搞清主语，主语不一定就是谁，看看我给你的6个句式其中有“什么” 如：播映员的话音响彻会场。缩：话音响彻会场。第1点就说过了的前面的都要去掉。

       7．如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

       （二）练习

       1． 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

       2． 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

       3． 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

       4． 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

       5． 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

       6． 我激动得流下晶莹的泪珠。

       7． 深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

       8． 工人们在节日里仍然坚持劳动。

       9． 洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

       五、 修改病句

       （一） 缺少成分：

       1． 经过半年的努力，终于赶上来了。

       2． 光荣的成了中国***。

       3． 大家在操场上愉快地做。

       4． 我们肩负着建设社会主义祖国。

       5． 完成了老师布置的作业。

       6． 盖起了一幢又一幢的高楼。

       7． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

       （二） 词语搭配不当

       1． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

       2． 这座桥不但坚硬，而且美观。

       3． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

       4． 小气象员坚持每天考察天气的变化。

       5． 我们一定坚持光荣的革命传统。

       6． 我们要端正学习目的，明确学习态度。

       7． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

       8． 我们养成了饭前便后洗手的风气。

       9． 犯了错误，要决心改进。

       10． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。

       11． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。

       12． 锯是鲁班发现的。

       （三） 重复

       1． 大约有50个左右的人，参加了会议。

       2． 我们学校有一千多个同学们。

       3． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

       4． 我才不怕这些坏蛋们呢？

       5． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

       6． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

       7． 我有另外别的打算。

       8． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

       （四） 词序错误

       1． 他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

       2．黄继光献出了自己光荣的生命

       2． 妈妈只见在台灯下看书。

       3． 爷爷过的一生都是俭朴生活。

       4． 夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

       5． 我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

       （五） 不合事理（矛盾）

       1． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

       2． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

       3． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

       4． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

       5． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

       6． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

       7． 同学们的作业基本上都交齐了。

       8． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

       六、重点课文复习

       1．《忆江南》是一首

       ，“忆江南”是

       名，写景的句“

       。”分别描写了

       、

       、

       这些景物。

       2．《独坐敬亭山》一诗的写作顺序是从（ ）到（ ）。

       这首诗表达了诗人什么感情？

       3．《望洞庭》是（ ）朝诗人（ ）写的，这首诗描写了 （什么时候） （什么地方）的美丽景色，表达了作者 。在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。

       4．《乡村四月》是 朝 写的，描写的是 季的乡村景色。写景的诗句是 ， 。写人的诗句是 ， 。

       《四时田园杂兴》是 朝 写的一首 ，描写的景物有 、 、 、 、 。

       5．《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好 。纪昌按飞卫要求回家先练

       ，再练

       。告诉我们

       6．扁鹊解释道：“皮肤病用 就能够治好；发展到 ，用 可以治好；即使发展到 ， 也还能治好；一旦

       ，只能 ，医生再也 了。《扁鹊治病》告诉我们 。

       7．罗丹创作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹的故事告诉我们：

       8．《渔夫的故事》选自古代 著名的民间故事集《 》，这本书又叫《 》，由 个小故事组成的。其中著名的故事还有

       ，这本书被誉为世界民间文学创作中的“ ”。

       七、判断下面句子用了什么修辞手法

       （1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。（

       ）

       （2）这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。（ ）

       （3）这些树叶难道不是从树上飘下来的吗？ （ ）

       （4）飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……（ ）

       （5）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（ ）

       （6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（ ）

       （7）可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁。（ ）

       （8）众鸟高飞尽，孤云独去闲。（

       ）

       （9）水车车水，水随车，车停水止。（ ）

       八、把下面的句子改为陈述句

       （1）虽然开山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无力繁花呢？

       （2）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

       （3）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

       （4）你做作业怎么这么粗心呢？

       九、“日积月累”归类。（背写 ）

       一单元：写景的古诗

       二单元：如何做人的名言

       三单元：与气象有关的谚语

       四单元：描写战争的四字词

       五单元：写生命的名言

       六单元：描写乡下风景的诗词

       七单元：写人物精神意志的四字词

       八单元：歇后语（包括含有典故的歇后语）和趣味语文中的对联

       十、作者

       独坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 刘禹锡

       忆江南——唐白居易 记金华的双龙洞——叶圣陶

       花的勇气——冯骥才 乡村四月——宋 翁卷

       四时田园杂兴——宋范成大 渔歌子——唐 张志和

       十一、背诵课堂本上的课后题

       十二、复习课堂本上的辨字组词

       十三、复习课堂本上四字词

       十四、听写词语盘点

       十五、背写课文

       十六、复习

       1.16页排比句的好处

       2.33页趣味语文

       3.49页副词的好处

       4.79页比喻句的好处

       5.117页拟人句的好处

       十七、成语归类

帮助三年级写作文的书籍

       亲子读书节活动策划方案1

        一、活动目标

       　1、围绕"建设书香校园"这一主题，有、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

       　2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。

       　3、把读书活动从学校引向家庭，开展"亲子读书"活动,创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

        二、组织机构

       　组 长：xxx

       　副组长：xxx

       　办公室：xxx

       　家长委员会：xxx

        三、活动要求

       　1、加强对读书活动的领导，学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

       　2、行动迅速，抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好导读工作，鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。

       　3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动，做好各项指导工作，保证活动的顺利进行。

       　4、加强督查，规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查，记入教师评估，做为评优选优的一条重要依据。

       　5、学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。

        四、具体内容

        第一阶段：策划与启动

       　1、启动仪式

       　发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，"让阅读成为生活的一个重要内容"。

       　2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

       　3、校园广播开辟一个"书香园"阵地，每天下午定时播音。内容可以多样，除进行"学生诗朗诵"外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。

       　4、各班以"建设书香校园"为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。

        第二阶段：组织实施

        （一）学生读书活动

       　1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记。

       　2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。

       　3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责）， "点燃书香"演讲比赛（德育室负责），国旗下的演讲（值周组负责），读书手抄评比（班主任负责），"我的读书名言"征集活动（班主任老师负责），"读书的乐趣"电子小报展览（电脑老师负责）， "捐赠一本书，感念母校情"捐书活动（班主任负责）。

       　4、在校园网站上开辟专栏，介绍我校"建设书香校园"读书活动的情况，开辟电子图书室（有近万册的电子图书），使学生能有选择地阅读。

       　5、各班设计一个班级"书香园地"，由班级定期张贴"好书推荐""名人名言""书海拾贝"、"好书大家读""我最喜欢的＿＿＿""读书感悟""读书心语""我的日记"等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

       　6、"好书伴我成长""读书改变了我"征文比赛（语文老师负责）。学生读书后将读后感写下来，以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录，可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足，也可叙述自己的读书小故事，谈谈读书对自己成长的影响，由德育室和教研组长组织评比，各班择优上报5篇。

        （二）教师读书

       　教师的学习应秉承"学高为师，身正为范"的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

       　要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。

亲子读书节活动策划方案2

       　为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读：

        一、目标

       　1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

       　2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

       　3、通过亲子阅读，提高孩子读书的`兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。

       　4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。

        二、实施方法

       　1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

       　2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。

       　3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。

        三、读书书目。

       　主要利用现有的书目，根据需要及时补充。《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。

亲子读书节活动策划方案3

        一、活动目的

       　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学员的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

        二、活动口号

       　1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

       　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

       　3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

        三、活动准备

       　A、校园

       　1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。

       　2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。

       　3、各中队开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

       　B、家庭

       　1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

       　2、家长带孩子购买一些必读书目。

        四、活动过程

       　第一阶段：宣传动员

       　1、向留守儿童家长宣传：留守儿童家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

       　2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

       　3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书。

       　4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。

       　第二阶段：方法探讨

       　1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

       　2、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况。

       　3、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

       　4、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

       　5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

       　第三阶段：成果汇报

       　1、在学员中开展“我的读书生活”演讲比赛，激励学员装互相督促，促进阅读。

       　2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

       　3、交换读书书目，交流读书心得。

       　4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

        五、活动反思：

       　书是人类进步的阶梯，书是人类获得知识的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对知识经济日新月异的今天，培养和引导学员多读书、读好书，已经成为教育的一种时尚，成为培养新一代合格人才的需要。

       　“我读书，我快乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了知识，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热情，坚定了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充实自我，升华自我，完善自我。

亲子读书节活动策划方案4

        一、指导思想

       　在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。

        二、目标

       　1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。

       　2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。

       　3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。

       　4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。

       　5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。

        三、实施方案

       　(一)家校联系，指导“亲子共读”活动

       　1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。

       　2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。

       　3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。

       　4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。

       　(二)家中亲子共读活动

       　1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

       　2、引导孩子提高阅读效率，用精读与速度相结合的方式进行阅读。

       　3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言

       　4、引导孩子背诵经典段落和篇目。

亲子读书节活动策划方案5

        一、活动目标

       　1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

       　2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

       　3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

       　4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

       　活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读”

       　活动宗旨：点燃读书、书香溢满家园

        二、活动要求

       　1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。

       　2、行动迅速，抓好落实。三年级各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。

       　3、活动的负责人要认真制订活动，做好各项准备工作，保证活动的顺利进行。

       　4、班级进一步完善图书角，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。

        三、具体内容

        第一阶段：策划与启动

       　1、策划筹备

       　向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。

       　2、启动

       　⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。

       　⑵、通过班会、宣传栏等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。

        第二阶段：组织实施

       　（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读”活动

       　1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计、打印，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。

       　2、学生自愿捐献自己的课外书，各班成立图书角并推选一名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读，同时在管理员处做好借书登记。

       　3、要求家长于每周一填好反馈表一张，如实反映孩子上周的阅读情况

       　4、根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分 重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

       　5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长 把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。

       　6、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。

       　7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。

       　（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读”的延续活动

       　1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读，待到下周五时归还。

       　2、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

       　3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

       　4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

       　5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

       　6、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。

       　（三）、小家书香互漂流，“快乐亲子共读”拓展活动

       　1、班级也可以向家长借学校没有的书籍，再把这些书籍放到“图书角”里供学生阅读或借阅。

       　2、通过家长之间的阅读交流，他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。

        第三阶段：评比表彰阶段

       　1、“亲子阅读记录卡” 班级制作“亲子阅读记录卡”，由学生和家长共同完成，学生记录自己的阅读积累、收获、心得等，家长可填写亲子共读的体会及孩子的阅读情况反馈。

       　2、亲子读书手抄报，读书个性卡片比赛，要求参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本，由各班班主任负责。

       　3、亲子读书笔记展评，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。

       　4、亲子读书交流会，组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

       　希望通过 “校园书香飘万家，快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

亲子读书节活动策划方案6

        一、活动目的：

       　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。

        二、活动口号：

       　1、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

       　2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

        三、活动时间：

       　20xx年9月——20xx年9月

        四、活动准备：

       　A、校园

       　1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

       　2.学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学生借阅图书提供方便。

       　3.各班级开展“书香园地”活动，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让学生好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

       　B、家庭

       　1.每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，建立家庭小书库。

       　2.家长带孩子购买一些必读书目。

        五、活动过程

       　第一阶段：宣传动员

       　1.发放《亲子读书活动倡议书》，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。

       　2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。

       　第二阶段：组织实施

       　1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。

       　2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。

       　3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写《亲子读书反馈表》。

       　4.根据《亲子读书反馈表》，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

       　5.各班级设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的＿＿＿” “我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

       　第三阶段：成果汇报

       　1.20xx年3月：开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

       　2.20xx年4月：开展“亲子读书活动小书签”、“ 亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。 可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。

       　3.20xx年5月—6月：开展“班级亲子读书交流会”，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。

       　4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。

亲子读书节活动策划方案7

        活动时间：

       　间周一次，周五晚。每次90分钟，19:00——20:30。

        活动地点：

       　会议室两间，目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。

        活动项目：

       　1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子

       　2、经典名著，适合三——五年级的孩子

       　3、家长心理成长课堂。

        活动目的：

       　1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。

       　2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供帮助。

        人员准备：

       　1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8-10名。

       　2、心理咨询师4名。

        活动方法：

       　1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。

       　2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。

       　3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的目的。

       　4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。

       　5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。

       　6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，最好准备PPT，保证课堂质量。

亲子读书节活动策划方案8

        一、阅读经典：

       　低年级学生：每天晚上请您为孩子阅读一至两个童话故事。

       　中年级学生：每天晚上请您与孩子一起阅读一至两个寓言、成语、民间等故事。 高年级学生：每天晚上孩子为您阅读一至两篇经典文章。

        二、制作亲子阅读单活动：

       　所有学生读完后，制作一份亲子阅读单。

        三、亲子阅读征文活动：

       　1、征文内容：家长可以谈自己怎样指导孩子阅读，可以谈自己与孩子一起阅读的快乐和感受，也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。

       　3、征文要求：征文体裁、字数不限。征文稿请在20xx年12月10日前交给语文老师。学校将组织评选，评出“亲子阅读”奖。

        四、本次活动口号：

       　●我阅读 我感动 我成长

       　●带一袭书香进校园 传一脉薪火照人生

       　家长朋友们，阅读是成长的基石，阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为一次新的耕耘与播种，让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭，让读书伴随您的孩子成长每一天！

       　感谢您的关心和支持！

信息技术教学案例名称有哪些

       1. 谁能推荐几本对作文有帮助的书

        在读书中寻找快乐

        “书是人类进步的阶梯”、“书籍就是力量”、“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”这一句句名言警句不都应证了书的重要作用与书在一个生中的重要地位吗？现在大多数人读书不是为了消磨时间就是为了完成任务，有谁把读书当成快乐的事呢？

        我从很小的时候起，就开始听爸爸妈妈讲故事，那时侯只是觉得书里面的内容很好玩，很好笑，根本没有在意，但从那时起，我就喜欢上了书，因为从中能知道许多事情。上了小学，就开始学着自己读书，一、二年级时，有许多字还不认识，便标着拼音一个个地看，只是粗略地看一遍，完全没有注意那动人的情节、特殊的环境；更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质；没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长，我发现读书也是一件快乐的事情，我不再粗略的看一遍，而是一个个字细心的品味，理解更深层的含义。

        由于我喜欢上了读书，因此我的书已经超过上百本了，里面既有文学名著，也有故事，还有期刊杂志，这些都帮助着我的学习，丰富着我的知识，告诉了我一些道理，让我如何面对生活、学习、挫折，鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识，还能从中学到新的常识，学会生存。

        读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有对社会现象的批判，美丽风景的描写，鲜为人知的秘密与故事，中外风土人情的讲述，对奥秘的探索，还有一个个催人奋发向上，给人鼓励的感人事迹。像《汤姆叔叔的小屋》里那些恶毒的奴隶主得到应有的报应，让人拍手叫好，不由得为那些只因为肤色问题而遭人虐待的奴隶感到高兴；读《海滨夏夜》不由得想去海滨亲自体验一番那不一般特别风情，那使人向往的、使人充满幻想的心情使人快乐；读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄的行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；《中国骄傲》里，一个个英勇的消防战士不顾自己年轻的生命，用生命换取一分一秒的时间，用身躯挡住即将来的死神，不少人为此付出了年青的生命，活下来的人坚定的说：“即使那次我死了，我也决不后悔，我等待着有更多像我一样的人去保护别人的生命财产！”我难道不为这一个个消防战士充满敬意吗？读《北大有多远》让人感到不仅母爱是无私的，父爱也是伟大的……

       

        读书要自己融入到书里面才能读懂书中的含义，理解书里人物的喜怒哀乐。冰心说过：“要读好书、好读书、读书好。”读书是好的，要自己好读书，而且要读好书。

        如果没有充足的时间读书，那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了，它告诉你如何合理安排时间。书可以随身携带，既可以让你学到知识，也可以大大增加你的风度，让人一看就觉得你是个有知识的人。既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间，比如等人时看一看、休息时看一看都行。

        读书是快乐的，我们一定要把“我读书，我快乐”这个理念进行到底，如果读得不快乐干脆不要读了，读书是为了让自己快乐，在快乐的同时学习知识，要自愿读书，这样才会在读书的过程中寻找到快乐。

        我爱读书

        28

2. 适合作文提高的,小学三年级适合看的书,推荐一下

        我提供全一点，供你参考，以后也用得着的： 小学生课外必读书目 《神话选读》 《童话选读》 《汤姆、索亚历险记》 《海底两万里》 《西游记》 《鲁滨逊漂流记》 第一类： 西游记（少年版） 西游记 东周列国故事 雾都孤儿 汤姆叔叔的小屋 爱丽丝漫游奇遇记 克雷洛夫寓言 格列佛游记伊索寓言 格林童话 格林童话（注音） 小王子 木偶奇遇记（精） 长袜子皮皮（精） 海蒂（精） 白比姆黑耳朵（精） 斯巴达克思 寄小读者 小思想家在行动（精） 神话传说 寓言 古诗 《发现科学》系列丛书（教师用书） 三字经百家姓千字文 千家诗 安徒生童话 海底两万里 神秘岛 格兰特船长的儿女们 八十天环游地球 一千零一夜 好兵帅克 希腊神话和传说 鲁滨逊漂流记 苦儿流浪记 汤姆索亚历险记 小鹿班比（精） 魔法师的帽子（精） 比比扬奇遇记（精） 骑鹅旅行记 杜里特在猴子国（精） 骑鹅旅行记（注音） 成语故事 童话 哆拉A梦快乐数学（适合低年级学生） 动脑筋爷爷（三辑每辑8册） 丁丁历险记 世界五千年（上下册赠光盘）阿凡提的故事（注音） 寓言故事（注音） 神奇的科学魔方 HAPPY数学 哆啦A梦手工系列 数学与头脑相遇的地方 大头儿子和小头爸爸 上下五千年（赠光盘） 中华成语故事 上下五千年（彩图注音赠光盘） 益智故事（注音） 大不列颠智能训练 科学小品 小灵通漫游未来 十万个为什么（第一集8册）十万个为什么（第二集8册） 物理与头脑相遇的地方 第二类：世界文学名著精读（少年版）每套50册 1、简·爱 2、呼啸山庄 3、傲慢与偏见 4、名利场 5、爱玛 6、雾都孤儿 7、大卫·科波菲尔 8、鲁滨逊漂流记 9、格列佛游记 10、金银岛 11、德伯家的苔丝 12、牛虻 13、蝴蝶梦 14、爱丽司漫游奇遇记 15、红字 16、嘉丽妹妹 17、海狼 18、教父 19、飘 20、斯巴达克斯 21、爱的教育 22、堂吉诃德 23、变形记·审判 24、哈克贝利·芬历险记 25、汤姆·索亚历险记 26、高老头 27、欧叶妮·葛朗台 28、悲惨世界 29、巴黎圣母院 30、三个火 31、基督山伯爵 32、茶花女 33、红与黑 34、包法利夫人 35、漂流朋友 36、娜娜。

3. 小学三年级不汇写作文需要买什么作文书来帮住

        小学三年级是语文能力形成的重要阶段，三年级要跟孩子买（同步作文和名师指导）的书籍，还有一些专供三四年级学生用的作文书。

        孩子写作是一个长期过程，一味模仿容易禁锢孩子的思想，写成一个模子，不能形成突破，建议还是多看点书，自己在课外书中去理解词汇和积累词汇，授人以鱼不如授人以渔，作文其实就是写自己看到、听到、想到、闻到的等等.如果他不爱写就不要对他说：写作文.开始可以用一些词语来代替，比如要求孩子把看到的变成文字，记住不要让每天都写，.如果有特别的事情发生，可能这些事情不是什么大事，比如吃到了一顿非常喜欢的晚饭，那么就写一写自己怎么爱吃，如果做了一件有趣的游戏，就写一写做的过程，也可以写自己的心情等等.接下来更主要的是家长要帮助他进行修改，可以启发运用一些修辞方法，运用一些四字词语等，这样体验到成功的感觉，同时在今后写的时候会有意识的运用.因此，帮助他热爱写作家长的作用恨重要呀！

        如果有条件，把他的作文打印下来进行装订，更有写作的兴趣.

        这样的训练一周进行两次足以，可以循序渐进，开始家长进行帮助，渐渐。独立修改，那时提高的会更快.

4. 小学三年级有没有好的作文书帮推荐一下

        51Test.NET-三年级作文：推荐一本好书

        推荐一本好书 江西省贵溪市 第三小学4(2)班 陈从文 我最喜欢的一本书是《中国寓言故事》。

        这本书里面有很多寓言，其中我最爱看的寓言是《不食盗食》。古时候有个人叫爰旌目。读了不少圣贤书。有一天出发到外地去，路上他用完了钱粮。饿得昏倒在地上。

        正好有一个强盗，眼见爰旌目就要饿死了，就回去取来了汤饭，再一口一口地送进了他的嘴里。

        喂了三遍以后，爰旌目就可以睁开眼睛能看东西了，一看到了强盗就问：“你是什么人？”

        强盗看见他清醒过来，十分兴奋地回答：“我是强盗啊！”

        爰旌 目 听了，就不吃强盗送的饭，饿死了。

        爰旌目只知道照着书本上说的去做：不要吃强盗给的东西。这个人知道自己快饿死了，脑子还不转弯，死得一点价值都没有。

        这本寓言故事书有很多寓言，让我们懂得了各种各样做人的道理。

        我要把这本书带到学校去，让同学们看了也懂得做人的道理。

5. 请问大家三年级看什么版的作文书好

        做法：每天坚持写日记 2.先找一些自己喜欢看的读物，培养阅读兴趣 3.留心观察身边的事物并记录，这是很好的写作素材 4.积累并运用一些优美的词或句

        三年级看什么版的作文书好

        先找一些自己喜欢看的读物 作文选，杂志等等

        理由

        1、看一些文学方面的书和一些作文技巧方面的都可以学好作文。

        2、三年级刚接触到写作，有写作兴趣最重要，想学会学好作文，就必须善于观察生活，积累生活体验，从 *** 人真实开始练起。

        3、要勤写日记，多记录一些生活的事情，记录自己的感受，积累素材对写作大有帮助。

       本课是根据浙江摄影出版社的义务教育实验教科书《小学信息技术》四年级上册第十二课《杭州美食知多少》和第十三课《精益求精话美食》两课的教学目标借以编写成语故事小报为内容，综合运用所学知识和技能，从已有素材中选择需要的资料制作一份由几个成语小故事组成的图文并茂的单页小报。施教班级是一所重点寄宿制实验小学四年级的学生。该校学生从一年级就开始上信息技术课，一人一机，学生操作水平较熟练。所以在了解了学生的基本情况和借班上课的实际原因，我把教材处理成两节课的教学并作一节课上，并相应改了教学重难点。由于时间原因，正式开课前没有在该校其他班级试教过，所以有可能在教学环节设计和教学重难点的把握上有偏差。

       ［教学设计］

       教学目标

       知识目标：

       掌握艺术字和的插入与格式设置的基本方法；

       设置好标题和正文的字体、字号和字形。

       技能目标：能把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。

       为每一个故事插入一张相配套的并调整好文字环绕方式、位置和大小；

       为小报插入一个艺术字报头“成语故事”并调整好大小和位置；

       情感目标：培养学生的审美情趣；感受我国语言的博大精深,培养学生喜欢成语故事，喜欢成语。

       教学重点：

       把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。

       插入艺术字和美化故事小报。

       教学难点：

       把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。

       插入艺术字和美化故事小报。

       课前准备：成语故事文字和资料。

       ［案例描述］

       片断1 讲故事引入教学内容

       师：同学们，今天，由我来为大家上一堂信息技术课。我找点轻松的内容，不如来讲个故事吧！

       生：有点兴趣，脸上表情开始放松了。

       师：我们中国的文化博大精深，在数千年的历史中，有许多历史故事流传至今，已演变成了一个个寓意深刻的成语。有谁知道关于成语的故事，给大家讲一个？

       生举手：《守株待兔》……（讲故事）

       师：这个故事告诉我们一个什么道理？

       生：兔子撞在树上是偶然的，农夫等下去是不会有兔子的。

       师：是的，这个故事还说明一个人只有通过自己的劳动才能得到应有的报酬，获得成功。

       师：大家还有什么故事？

       学生涌越举手。

       师：不如这样，老师已经准备了好几个成语故事，放在你们电脑的“D：\成语故事”文件夹下。请大家自己打开去浏览，看看老师给大家准备了什么。

       片断2 通过范列作品掌握小报制作的要点

       在打开教师指定的文件夹浏览了里面的故事和文字后，教师适时抛出了本堂课的任务：

       师：大家觉得故事和看起来方便吗？

       生：不怎么方便，看了故事再去看，换来换去不方便。

       师：是的，所以老师把这些故事制作成了一张成语故事报，大家来欣赏一下。

       出示已做好的小报给同学们欣赏。

       师：同学们，大家觉得这几张成语故事小报怎么样？

       生1：小报的文字颜色很好看，每一个故事一种颜色。

       生2：每一个故事的题目很清楚。

       师追问：是怎么处理的？

       生2：把故事题目的字体变大了。

       师补充：题目字体变大了，让人在看故事时先知道故事的题目是什么，也吸引你去看故事。

       师：还有吗？

       生3：每个故事都有一张插图，很漂亮。

       师：对，只是文字太单调了，插上一张，可使小报更加美观，而且也可以吸引人的眼球去看这个故事。

       生4：小报中还插入了艺术字作题目，很好看。

       师：是的，小报中还插入了“成语故事报”几个大字，这部分在报纸中我们称为什么？

       学生没有回答到老师预设的答案上来。

       师引：我们平时看的报纸都有一个名称的，如“小学生世界报”、“南湖晚报”等，我们称之为报纸的名称或报头。

       师：同学们，今天老师不光给大家带来这些成语故事，还给大家带来了一个任务。要求选我们也选2—3个故事制作成一张成语故事报。一会儿请我们的吴老师把好的选出来打印贴在学校的宣传栏里给全校的同学们欣赏。

       好了，关于“注音成语故事可打印”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“注音成语故事可打印”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。