那么问题来了表情包_那么问题来了

1.小学教师线上教学心得体会

2.寺庙的僧人不得杀生，那么遇到蚊子的僧人该怎么办呢？

3.如何在不伤和气的情况下，拒绝朋友借钱？

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的小班语言小房子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言小房子教案1

　活动目标

　1、初步理解故事内容，体会现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的美好情感。

　2、感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动过程

　环节一：讲述故事

　1师、今天老师给你们带来了一本很好看的书一一《小房子》，你们看这是一幢什么样的小房子？来、源快思教、案网>（引导幼儿仔细观察小房子，发现小房子的特别之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对比：）

　2师小房子身边的朋友越来越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么样的，我们来告诉小房子，城市是什么样的。

　3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。

　（此环节通过讲述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师及时进行归纳小结，以帮助幼儿提升语言表达能力，，）

　环节二：引出问题

　1、师：现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、恬静的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，非常方便。可是，小房子却不开心，为什么？（引导幼儿观察画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：）

　2、师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢？

　（此环节旨在引出问题——到底拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式展开讨论，各自阐述自己的理由。）

　环节三：迁移经验

　1观看PPT

　师：你们说的都很有道理，到底拆不拆小房子，你们先别着急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。（PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。）

　2重点观察交流

　师：这些老房子你们见过吗？我们再来仔细地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美好。

　3、联系生活，迁移经验

　师：故事中的小房子最后没有被拆掉，小房子的周围重新开辟了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更美丽的老房子需要我们大家的爱护，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。

　（教师将故事的结尾进行了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。）

　活动反思

　如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验？这就需要教师首先要精心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特别是幼儿的现实生活、已有经验、认知发展水平相连接。

　在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的发展速度是惊人的，但我们要保护前辈留下的宝贵遗产——历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生热爱家乡的情感。

　《小房子》原著的内容比较冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会发展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿欣赏、分析、讨论，显然不符合大班幼儿的认知发展水平和学习特点。因此，教师对教材进行了加工，巧妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热烈讨论。

　值得肯定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的播放，使得幼儿关于“到底拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在欣赏中回忆，在欣赏中拓展经验，在欣赏中学会思考。教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。

　201 0年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师可以在教学活动的最后环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有很多老房子被拆迁了，这是为什么？”然后，教师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边欣赏边议论：“我们的城市除了老建筑，还有许多新建筑，这是什么地方？”由此，可以引发后续活动：找一找我们的城市还有哪些变化7我们的城市里还有哪些地方需要变一变？

　附故事：小房子（改编）

　很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子！这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面：

　小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山：每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光√卜房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。

　在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现一辆大卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，～条公路就造好了。

　有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。

　现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去~很快，大家发现房子不够住了，怎么办呢？

　人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不方便。于是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。

　人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架。

　交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。

　现在这里有了漂亮的霓虹灯、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。可是我们的小房子怎么不高兴了？

　人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。

　小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太璀璨，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。

　终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”

小班语言小房子教案2

　 活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

　2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　 活动过程：

　1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

　2、（出示“熊哥哥”）

　这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　3、理解故事出示背景讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？

　（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的'房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示“熊弟弟”，提问：

　熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

　4、迁移续编。

　可以出示让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。

小班语言小房子教案3

　活动目标：

　1.感知童话故事中主要角色形象的特点和故事情节，学说故事中的对话。

　2.借助人物形象出场的大小和高矮顺序，进一步感知情节发展的线索，记忆故事中的对话。

　3. 积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。

　活动准备：

　1、 小动物：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼。

　2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐狸、大灰狼头饰各6～7个。

　3、 对“田野”有初步的认识。

　4、 幼儿用书人手一册。

　5、 故事磁带，录音机。

　活动过程：

　一、 教师通过语言引出主题。

　◎ 教师：小朋友，你的家住在哪里？你见过田野里的房子吗？下面，我给你们讲一个故事《小房子》，听听，田野里的小房子里面住着谁？会发生什么事呢？

　二、 教师讲故事幼儿看书，初步感知故事内容。建议教师提问：

　◎ 童话故事里有谁？谁第一个发现田野里的小房子，他说些什么？

　◎ 后来有谁住进小房子的？他们说些什么呢？……引导幼儿回忆童话故事中的主要角色，并出示相应的，排列在黑板上，帮助幼儿记忆角色出场的顺序。

　◎ 教师：有几个动物住进了小房子，它们说了些什么？

　教师边指边带领幼儿一起讲述故事，在对话的地方等待并暗示幼儿大声地讲述。

　三、 启发幼儿根据动物从小到大的顺序，创编越来越大的动物形象，续编故事结尾。

　◎ 教师：看图说说，从小老鼠到大灰狼，这些动物有什么变化？你们猜又会有谁看见小房子呢……◎ 让幼儿大胆地创编比大灰狼形象更大的动物（河马、大象、恐龙等）住进小房子里。

　四、 幼儿大胆地讲述并表演对话。

　◎ 师生阅读幼儿用书，讲述故事内容。

　◎ 以小组的形式，给幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色，尝试表演故事，讲述故事中的对话。（也可以播放故事磁带，让幼儿随着录音一起表演）◎ 在幼儿表演过程中，教师巡回观察，并给予适当的指导。

小班语言小房子教案4

　 活动目标

　1.感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

　2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。

　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备

　、无色的画有小房子的卡、字

　 活动过程

　一、引发听故事的兴趣

　1.出示字：房子，你平时见过什么有趣的房子？

　2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　二、听听猜猜故事情节

　1.理解故事，出示背景，边讲述边插问

　a小房子里的香味可能是什么？

　b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？

　c什么是不安？熊哥哥为什么不安？它会怎么办？为什么？

　d熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

　2.故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的一样吗？

　三、完整倾听

　1.教师讲述并演示

　2、出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？（可能分两种）接下来会发生什么事呢？

　四：迁移续编故事

　1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等

　2.幼儿续编（关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）

　活动小结

　看来这个小房子还有许多故事会发生我们想一想以后再接着说好吗？

　给故事起名字。

　附故事：

　熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的不房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把扛麻袋伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他又不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”熊哥哥看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就把小房子涂成漂亮的**，散发出蜂蜜的香味，第二天，熊弟弟来看熊哥哥。熊弟弟说：“树林里有座涂着果酱的房子！”熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座离子是**的了。”

　 活动反思

　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

小学教师线上教学心得体会

究竟什么是女性主义？对于女性来说婚姻就那么重要吗？高学历就意味着高认知吗？最近一条北大宿舍聊天上野千鹤子的，引发了很大的争议，甚至可以说是群嘲。

首先简单了解一下人物背景和对谈始末：

上野千鹤子，是日本著名社会学家、女性学、性别研究领域的开拓者、引领者及理论学家，东京大学名誉教授。她创作的许多书籍在中国都很畅销，比如《厌女》、《始于极限：女性主义往复书简》等等。

而“北大宿舍聊天”是北大毕业十年、同一个宿舍、自称女性主义的三个up主，她们共创的系列。

那么问题来了 ，这样一次对谈，看似应该很深刻、很有探讨的价值，但是又为什么引发群嘲呢？

其实，群嘲的重点主要是在“全嘻嘻”这位up的身上。首先在对谈的刚开始，她就提出了一个非常“尖锐”甚至被网友称作“无礼”的问题，那就是问上野千鹤不婚不育的原因，“是因为被男性伤害过吗？”“还是因为原生家庭的影响？”包括后来问道“有没有恋爱脑的瞬间”。都是非常经典的问题，像极了亲戚催婚时的话术：“为什么不谈恋爱，是在等哪个男人吗？”“为什么不结婚，是不是被男人伤害过？”“为什么不生孩子，是不是身体有问题？”这些问题在已经定义为了“高层次”的对谈中，就显得非常低级而浅薄了。

其次，就是“全嘻嘻”自述中的拧巴。她标榜自己是女性主义者，但是她的种种做法，又似乎违背了自己的初衷。她害怕老家亲朋的指指点点，选择了必须在30岁之前结婚；作为丁克夫妻，为了防止老公出轨，妥协生育孩子；无法拒绝老公的不合理要求......所以这怎么看来都是她老公真正做到了“为自己而活”，她的人生却充斥着妥协和委曲求全，但是又因为女性主义的外衣，而变得无比拧巴。甚至用“有瑕疵的女性主义”去让这些强行合理化，像极了上野千鹤说的“糊弄自己”。

于是，又引发了更大的群嘲：

这是三个娇妻向不婚主义者提出的恶毒提问一个大脑和三个子宫的对话这个up就是一个毕业十年还在孜孜不倦层北大热度的老公脑就这也能算是北大毕业的？真给最高学府抹黑全程一副高高在上的状态，这种傲慢是从何而来啊......

? 恶评不绝于耳，但是事实就是这样吗？我却认为更应该思考的是，即使是北大毕业的女生，依然会在各种社会压力之下选择妥协，甚至在思想中就无法根除关于男女关系的根深蒂固的东西，还会用傲慢的姿态去看待与自己不同的女性，并为”男权“ 开脱。所以在这样的社会背景、以及观念认知之下真正能做到坚持自我的又有多少呢？

而且女性主义也不仅仅只有婚恋这一项，不平等的也不仅仅只有婚姻里的男女，只能说讨论是很有必要的，要实现真正的女性主义依然任重道远。

寺庙的僧人不得杀生，那么遇到蚊子的僧人该怎么办呢？

小学教师线上教学心得体会范文（通用5篇）

　某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是我为大家收集的小学教师线上教学心得体会范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教师线上教学心得体会1

　2020年，一场突如其来的疫情，打乱了我们原本的开学。为响应教育部“停课不停学”的号召，我校教师积极开展了线上教学工作。作为教师兼班主任的我，为了让孩子享受更好的线上教育环境，我提前通知家长为孩子准备好手机等线上教学工具，并主动了解各个家庭的困难，提前向学校报告，在过年期间就早早地全身心投入到了线上教学工作的准备当中。

　“线上教学”，是一种全新的教学模式，更是一次巨大的课堂挑战。如何让自己成功适应“线下教学”到“线上教学”身份的转换呢？我不断思考，摸索前行，经过几个日日夜夜的思索，我制定出了线上教学的方案。就这样，按照“课前充分准备——课堂简洁精炼——课后及时反思”的步骤，我的线上教学成功开展了。

　课前准备花费了大量的时间和精力。我和同年级老师每天共同商讨教学内容、进度安排，并且考虑到很多家长不会操作复杂内容，我们两个通过对比、挑选，最终决定使用腾讯课堂和希沃云课堂相结合的方式进行线上教学。对于学生，则引导他们课前自学，查找资料。每天在微信群中我都会按时发放ppt资料，布置预习作业，通过课前预习让学生在听课时做到有目的、有重点，从而更好的进行第二天的教学。

　课堂教学形式的转变，让老师和学生都在慢慢学习、适应，为了让他们更好地找到在校的学习状态，我比平时更多的去关心和了解他们，紧抓考勤，每节课前十五分钟提醒学生签到。几天下来，我发现有一位男同学总不能按时签到，作业也不能按时上交，我就打电话向家长咨询，了解到孩子跟爷爷奶奶生活在一起，自觉性不是很好。于是，我和孩子积极沟通，并且推荐他观看“开学第一课”，给他讲述疫情下白衣战士们的感人事迹，他们在疫情来临之际逆流而上，冒着生命危险奋战在第一线，为了人民群众的健康和千千万万的同胞兄弟与死神抢时间。我们生活在白衣战士们用生命守护的世界，更不应该浪费大好时光，而是要抓紧时间好好学习，将来成为像他们那样的英雄去保护想要守护的人。孩子被深深触动了，学习态度发生了翻天覆地的改变，每天认真学习，积极生活，让我非常欣慰。

　小学生对新鲜事物的兴趣特别浓厚，因此，我在准备课堂内容时，更注重调动学生学习的积极性和参与性。为了召开“第一次班会”，更好的传达出班会的主题思想，以便今后顺利开展线上教学，我和女儿一起搜集、故事资料，精心挑选、对比，全家总动员，反复试错，不断重录，来来回回录制五六次，终于录了一节较为满意的班会。并且在此后的几次录制中，逐渐摸索到小窍门，录制也能够得心应手。疫情阻止了我们前行的脚步，但是留给了我们充足的学习时间。

　线上听课，时间长了势必会影响孩子的视力，因此必须控制有效的学习时间。在英语课堂上，我每节课争取就一个重点知识来讲解，课后出示练习题加以巩固。对于庞杂的语文知识，我则会借助希沃白板的功能，利用思维导图出示每节课的教学目标，让学生了解学习的框架；制作清晰明了的ppt课件，播放，查询课后相关资料等，让学生更直观的学习，让线上教学做到绘声绘色，提高他们的学习效率。孩子们那一行行工整的笔记，那一页页漂亮的作业，都在展示着他们的收获。

　每天新课结束，我都会反思自己的教学有没有出现漏洞；在班优中仔细批阅学生的作业，及时发现问题，在班级群中联系学生；孩子们遇到问题，也积极向我提问；针对大部分同学存在的'问题，在下次课前重点强调，争取改正；表现好的同学在群里予以表扬，以增强学生的自信心，争取为其他同学树立榜样，在这一个一个的点滴努力下，我和同学们又找到在学校的感觉了......

　线上教学，虽然存在很多问题，如：网络突然中断，学生作业不能面批，学生不能保证认真听讲等；但线上教学也有它的优势：可以回看老师的课件，看不懂可以两遍三遍的看，学生自学的能力提高了，学习方式更为灵活，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教育方式正随着网络信息的高速发展而悄悄发生变化。课余时间，孩子们充分发挥自己的想象力，动手做手工，剪纸，绘画，练习毛笔字，钢笔字，一幅幅充满色彩的作品无不展示着这美好的春天。

　“疫”情之下的课堂，别样的“风景”，同样精彩。

小学教师线上教学心得体会2

　学校开展线上教学已经一个月了，我也慢慢习惯了这种教学方式，而我秉承的教学理念是——换位思考：如我是学生，会喜欢什么样的线上教学呢?怎么样教，我才能更好地接受知识?带着双重角色，我开始了《管理心理学》线上教学。

　 一、课前充分准备

　先以学生角色提前进入网课学习，做好笔记;后以教师身份总结线上的的重点和难点;再根据教学大纲、结合社会实际，补充相关专业知识，并制作成PPT，以QQ群课堂直播方式进行教学，图文并茂，还原线下课堂教学情景。

　 二、实训报告标准化

　《管理心理学》是理实一体化课程，实训如何做?以什么方式呈现，学生才能更好地完成实训任务?结合课程，精心选取了实训项目，并制作电子版实训报告模板，将实训目的、实训功能、实训设备、实训步骤等内容固定化，学生要写的内容以红色字体标出，按照标准完成实训任务。

　 三、分层教学

　对于基础较好的学生，额外布置其它任务：如课外阅读资料、自行思考案例分析、企业相关知识的应用报告等;而对于基础较弱的同学，则要求认真看做笔记，一步步教实训任，且带着他们一起做案例分析。

　 四、关爱是最好的互动

　对未能及时签到和上课的同学，发个信息询问一下具体情况。有个学生网课考勤迟到，无法正常考勤。询问后得知因家里停电，没办法上网课，然后跑到别人家去蹭网课，就耽搁时间迟到了。还有个学生因手机欠费停机了，无法上网课，事后告诉我他刚充完话费，晚一点再补上。原来他平时话费最多80元，现在网课一个月要180左右。上网课毕竟有很多干扰因素，及时询问情况，并作出处理，对学生来说也是一种关爱。

小学教师线上教学心得体会3

　这次开学很迟，学校也是安排我们提前上课，虽然不是在教室里面，但是也是教学，而且线上的教学也是有一些不一样，看不到学生，也是对于他们的情况不是那么容易去掌握，但是我也是认真的去准备，作业也是仔细的批改，上课的时候也是多去提问题，多给学生思考，让他们能更加自主的学习，同时也是考虑到他们在家里的情况，也是会容易松懈，所以课堂我也是尽量的讲得更加生动一些，自己也是在这次线上教学之中收获很多，有一些心得体会。

　和课堂的教学相比，线上教学面对的情况比较的未知，所以对于我们的教学水平其实要求是更高的，课堂上可能有些知识点讲的枯燥一点，但是由于学生们都在下面，所以也是可以及时的知道自己的教学情况是怎么样的，而线上教学却是并不是那么的清楚学生们的情况，虽然可以提问，但是看不到，所以也是不那么的情况这堂课教得，他们学到多少，我也是积极的去准备，让课堂的知识也是让学生们听得更懂一些，同时做一些调查问卷，了解每个学生的学习情况，对于作业也是认真的去批改，我知道，这学期时间比较的紧凑，所以这开始的线上教学必须是要做好的。

　在线上教学之中，我也是有了很多的收获，自己的教学能力也是感觉到了提升，毕竟准备要更加的充分，而且对于知识点的把握，如何去讲解能让学生学好是非常的不容易的，我也是感受到了，没有那么多反馈的教学，是对我的一个挑战，但是我也是顺利的完成了，学生们的学习情况也是比较的好，虽然有些同学还是需要督促，但是大部分的学生也是非常自觉的来把学习给搞好了，而今回到了教室，也是看到了他们学习的一个成果，能跟上教学的一个进度。

　这种教学方式也是有非常好的一面，当时没有听得太懂，可以到时候反复的听，而不像课堂，只能有一次，而且也是可以让学生们懂得自主的去学习是非常的重要的，没有了老师的监督，而能认真的学习，那么以后也是能更好的把学习搞好，只有养成了自主学习的好习惯，才能把知识学得更好，而不是仅仅被动的接受知识。我也是在这次的教学之中，收获了很多的经验，会以后运用到课堂的教学之中去。

小学教师线上教学心得体会4

　本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法：

　1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

　2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。

　3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制最有效的手段。

　4、网上授课更有利于整合优秀网络，提高内容质量。线上有很多优秀的课程可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。

　5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。

　当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！

　1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）

　2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性）

　3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。（尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）

　但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

小学教师线上教学心得体会5

　自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开始，我们就开始了新课的线上教学。这种学习模式是前所未有的，是在疫情时期诞生的一种多方式学习模式。学校领导根据实际情况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是本校老师教学，下午是借助电视等平台进行省云教课堂内容的学习。这种教学方式到今天已持续两周多，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。

　 一、有效备课，教学要有的放矢

　因为肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，小学语文的备课，有了丰富的。我借助四川省教育公共服务平台、国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式，进行备课。

　 二、与时俱进，以直播的方式上课

　借助钉钉软件进行线上教学，以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋。语文五年级下册第一课是三首古诗。我借助PPT课件，引导学生对作者的认识。同时我对生字词，无论是字音还是字形，进行了讲解和强调。然后借助国家中小学网络云平台和学生一起《四时田园杂兴》(其三十一)的教学，观看期间，借助麦克风的特性，及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和老师现场对话交流。教学看完后，我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结，再次加深学生对知识点的印象。教学到这里，并没有完，只是结束了直播。

　 三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业

　直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，的方式呈现，十分形象。

　通过两周多的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如：多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有旷课、不写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学习的兴趣，学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得我思考，这也正是目前困扰我的问题。

如何在不伤和气的情况下，拒绝朋友借钱？

出家人是不允许杀生的，那么问题就来了，出家人如何处理蚊子？我去过很多寺庙，也问过许多人关于杀生的问题，不同的人修行理念不同，得到的答案也有所不同。有些人是以驱赶为主，而有些人则表示，修行也是为了更好的生存，人必须有健康的身体，才能活下去，这样宗教才会有意义。当然这都是后话，实际上僧人还是有一些驱赶和防蚊子的方法的。

1、穿得多

我们在看电视的时候，会发现僧人们穿得非常多，这个时候就解决了被蚊子咬的问题。就算到了夏天，他们也穿的都是遮盖身体的，根本不用害怕蚊子。至于天气的原因，部分寺庙是可以安装空调、电扇的，根本不用担心温度。当然这个主要看自觉，有些寺庙就是不允许的。不过穿得多，这是肯定的，一般僧人穿的衣服，都足够让蚊子不咬他们。

2、驱赶蚊子

对于大多数寺庙来说，蚊子是被驱赶的，至于驱赶的方法就千奇百怪了。一些僧人会用防护带，正常情况下僧人不杀生，可蚊子要是往上面撞，那可就怪不得僧人了。当然这是部分特殊的?僧人?，真正的僧人是不会拐着弯去杀生的。基本上都是点一些东西，这些东西能对蚊子起到驱赶作用。在正常情况下，都是挥手驱赶，就算不小心杀生了，也会为它祈祷，希望它能够早日解脱。

3、不故意杀生

对于大多数僧人来说，它们是尽量不去杀生，可总有无意杀生的时候。这个时候就进行忏悔，不为自己的杀生找理由。像是一些蛇虫鼠蚁，基本上都是抓住然后扔到山上放生。就算不杀生，蚊香、花露水一类的道具，还是能使用的。你在身上喷点花露水，蚊子自然就不找你了。

?借钱堪称友谊终结者不是没有道理的，无数友谊始于校园，终于借钱。所以如果是关系特别铁，对方也真是有难处，那么就要抱着这个钱不要了这个想法借出去，否则千万不要轻易借钱。那么问题来了，如何在尽量不伤和气的情况下，拒绝朋友借钱呢？

NO.1 向对方证明自己真的没钱

俗话说大家都是同龄人，你没有的我能有吗？想要证明自己兜比脸干净难吗？一张余额截图过去，问题就迎刃而解了。自己都已经入不敷出了，哪里还有能力接济别人呢？相信是真朋友也不会强人所难的。

? 比如我上大学的时候，我朋友月底没有生活费了，想要问我借钱周转，我向他展示了一下我的钱包余额，比他余额还少很多，他也就不再纠结了，甚至还借了我一点。

?这样的情况后来还出现过很多次，因为我们一直都保持着不相上下的余额，所以我一直没能借钱给他，而且每次都用这个方法证明，我们至今还是很要好的朋友。

NO.2 推脱说自己不管钱

这是针对对方明知道你有钱的情况下，可以说自己家里的钱自己不管，想要支钱必须经过对象的同意，但是掌管财政大权的另一半是个不折不扣的葛朗台。没办法，作为好友想要支持，但是有心无力。这一点有个弊端，那就是对象要承担一些恶名，有可能会损失在朋友心中的形象，如果对象不介意，那么可以尽情使用，引起家庭纷争就没必要了。

NO.3 先发制人

在感觉到对方即将要问你借钱了的时候，先发制人，先哭穷然后先提出向对方借点钱。这样对方借钱的话就先被堵在了嘴里，也就顺理成章避免了被借钱的尴尬。建议轻易不要使用，万一对方真的特够意思，借给你了，有可能会更尴尬。在知己知彼的情况下才能使用。

?其实有时候朋友有困难也不是不愿意帮一把，但是这件事的风险就在于：偿还能力跟人品并不是对等的。如果借钱了还因为还钱的问题葬送了这段友谊，那岂不是更加得不偿失。所以不借钱，就成为了大多数人的底线，也是非常可以理解的。