小学语文成语接龙教案免费版

小学语文成语接龙教案免费版

       小学语文成语接龙教案免费版是一个值得探讨的话题，它涉及到许多方面的知识和技能。我将尽力为您解答相关问题。

1.三年级下成语大全四字成语接龙

2.小学六年级寒作业语文题(成语接龙)

3.小学六年级语文成语接龙

三年级下成语大全四字成语接龙

       1. 成语大全 四字成语·

        一本正经。

        二话不说。

        三心二意。

        四面八方。

        五湖四海。

       

        六六大顺。

        七上八下。

        八仙过海。

        九牛一毛。

        十全十美。

        精卫填海。

        愚公移山。

        含辛茹苦。

        任劳任怨。

        艰苦卓绝。

        百折不挠。

        千里迢迢。

        肝胆相照。

        风雨无阻。

        坚贞不屈。

        赤胆忠心。

        全心全意。

        鞠躬尽瘁。

        扶危济困。

        赴汤蹈火。

        冲锋陷阵。

        文质彬彬。

        仪表堂堂。

        虎背熊腰。

        身强力壮。

        神奕奕。

        满面春风。

        垂头丧气。

        目瞪口呆。

        健步如飞。

        活蹦乱跳。

        大摇大摆。

        点头哈腰。

        低声细语。

        巧舌如簧。

        娓娓动听。

        语重心长。

        知己知彼。

        百战百胜。

        运筹帷幄。

        决胜千里。

        出其不意。

        攻其不备。

        围魏救赵。

        声东击西。

        四面楚歌。

        腹背受敌。

        草木皆兵。

        风声鹤唳。

        冰柜神速。

        突然袭击。

        神出鬼没。

        所向无敌。

2. 词语接龙大全三年级30个

        词语接龙大全：

        滔滔不绝——绝处逢生——生龙活虎——虎虎生威——威风八面——面如桃花——花前月下——下不为例——例行公事——事在人为——为今之计——计上心来——

        来历不明——明明白白——白头偕老 ——老气横秋—— 秋高气爽 ——爽心悦目—— 目瞪口呆—— 呆头呆脑 ——脑满肠肥

        ——肥冬瘦年——年轻貌美—— 美好生活—— 活波可爱—— 爱莫能助—— 助人为乐—— 乐极生悲—— 悲欢离合——合情合理——理所当然——

        然荻读书—— 书香世家—— 家喻户晓 ——晓之以理—— 理直气壮—— 壮气吞牛—— 牛鬼蛇神—— 神兵天将—— 将功补过—— 过眼云烟——

        烟消云散—— 散兵游勇—— 勇往直前—— 前程似锦—— 锦上添花—— 花好月圆—— 圆满完成—— 成千上万—— 万事如意 ——意犹未尽——

        尽心尽力—— 力不从心 ——心甘情愿—— 愿望成真—— 真才实学—— 学业有成—— 成人之美

        （答案不唯一）

3. 词语接龙大全三年级减轻

        多元输入法（多元汉字与图形符号输入法）随带九万条词汇，包括成语、俗语、歇后语、地名等。只要输入一个字或词，即自动显示出以此字或词开头的大量词汇，特别适宜于中文写作中选择合适词汇之用，亦可供玩组词、成语接龙游戏，在游戏中不断扩充词汇量，提高文化水平。例如：

        减轻→轻信→信纸→纸牌→牌价→价值→值日→日记→记分→分组→组织→织布→布告→告诉→诉苦→苦练→练琴→琴书→书画→画家→家乡→乡村→村庄→庄严→严格→格子→子女→女儿→儿歌→歌唱→唱戏→戏院→院校→……（几乎可以无限接龙）

4. 一年级到5年级学过的成语

        小学成语分类大全小学六年级成语分类小学语文成语分类小学三年级成语分类小学成语大全小学成语小学成语故事小学语文成语学成语接龙小学三年级成语小学四年级成语小学五年级成语小学六年级成语一、描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神奕奕 四、描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 六、来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 七、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 八、描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 九、说明知事晓理方面：循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 十、来自寓言故事的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 十一、描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 十二、形容四季特点：春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 十四、描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 十五、描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 十六、描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 十七、描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 十八、带有近义词的成语： 兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快 十九、带有反义词的成语： 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰二十、AABB式： 鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形 *** 口口声声 二十一、AABC式： 芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟 面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关 喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜 二十二、十二生肖成语： 胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮。

小学六年级寒作业语文题(成语接龙)

        #二年级# 导语语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是 整理的小学二年级语文《囫囵吞枣》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学二年级语文《囫囵吞枣》原文

　从前，一个年轻人到别人家去做客。这家主人很好客，非常热情地接待了他，还到园子里摘下许多新鲜的梨和大枣让他吃。

       　黄灿灿的梨，红红的枣儿，真馋人。年轻人二话没说，拿起梨就吃。一连吃了好几个，边吃边点头。主人见了，客气地说：“适量吃些梨对牙齿有好处，要是吃多了会伤脾胃的。”年轻人说：“那好，我就吃大枣儿吧。”说完，就抓起大枣儿吃起来。主人见了，又告诉地说：“吃枣儿对脾胃倒是有益处，但吃多了会伤牙齿的。”这位年轻人吐出枣核，愣住了。忽然，他若有所悟地叫道：“哈哈，我有办法啦！吃梨的时候，别往肚子里咽，只在嘴里嚼嚼就吐出来，就不会伤脾胃了；吃枣儿的时候，别用牙齿咬，把整个枣儿吞进肚子里，就不会损伤牙齿了。这岂不是两全其美吗？”主人听了，开玩笑地对他说：“吃梨只嚼不咽，倒不难做到。可是吃枣儿要是只咽不嚼，那不成了囫囵吞枣了吗？你的肚子受得了吗？”

        篇二小学二年级语文《囫囵吞枣》教案

　教学目标：

       　（一）知识目标

       　1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

       　2、理解课文内容，知道“囫囵吞枣”的由来。

       　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

       　（二）能力目标

       　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

       　2、运用已有的识字方法识字。

       　（三）情感目标

       　通过这个成语故事，使学生明白：学习时不能生吞活剥，对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。

       　教学重难点：

       　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

       　2、理解课文内容，知道“囫囵吞枣”的由来。

       　教学媒体：录音机、字词卡片

       　教学时间：2课时

       　教学过程：

       　一、激趣引入

       　1、游戏：成语接龙

       　2、引出课题

       　师：你们知道的成语真不少，其实每个成语都有一个故事，今天老师给大家带来了一个有趣的成语故事，你们想听吗？

       　师讲故事（配乐）

       　3、听完了故事，你们想说点什么吗？把你最想说的一句话讲给大家听听。

       　学生们各抒己见，谈论听后的见解。

       　二、初读课文，理解词义

       　师：同学们的意见很多，也都很合理，可能有一部分同学对这个故事还不太了解，下面同学们亲自来读一读这个小故事吧。

       　师：在读的过程中遇到不认识的字怎么办？

       　生：问同学、问老师、借助拼音、查字典等。

       　教师鼓励学生用自己喜欢的方法认读生字、读通课文。

       　（学生按要求读文识字。）

       　1、查生词

       　（先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。）

       　2、理解词义：

       　师：这些词语你们都会读了，那有没有不懂的？

       　学生提出不懂得词语，共同理解。

       　如：脾胃、益处、抓起、愣住、若有所悟、咽、嚼……

       　教师鼓励学生自己尝试解决，并为学生提供多种方法，如：动作表演，表情表演、联系生活实际、联系上下文理解，资料等。

       　3、检查读文情况：

       　按自然段指名学生读文，其他学生听后评议。

       　三、理解课文

       　1、提出问题：

       　师：这些词语你们理解的真好，词语是组成文章的最小单位，我们只有读懂了词语，才能真正读懂课文，现在请同学们再读课文，边读边想，看看你能读懂什么？

       　学生自由读课文，用笔勾画读懂的地方。

       　在教师引导下，学生畅所欲言，交流读后的收获。

       　师：你们真了不起，老师还没有讲，你们就已经读懂了这么多，那还有没有不懂的问题？

       　学生大胆质疑，提出自己不懂的地方。对于简单问题，当时利用学生给予解决，与文章中心有关的或共性问题，教师板书在黑板上，以便引导学生共同解决。

       　预设：

       　（1）年轻人听了这家主人的话为什么愣住了？

       　（2）年轻人想的办法真的是“两全其美”吗？有没有更好的办法解决。

       　（3）为什么在场的人都笑得前仰后合？年轻人哪里可笑？

       　2、解决问题：

       　师生共同解决问题，理解“囫囵吞枣”的含义。

       　随即指导感情朗读。

       　师：你们表现的真棒，不但自己提出了问题，还解决了问题。现在请同学们再读课文，想一想，学了这个成语故事，你的收获是什么？

       　学生读课文后，联系自己的生活实际谈收获。

       　四、拓展延伸

       　积累词语：

       　师：这篇课文不但短小，但读起来却朗朗上口，现在同学们再读课文，边读边画出文中的成语，一会儿我们共同欣赏。

       　五、指导书写

       　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

       　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

       　3、指导重点字的书写。

        篇三小学二年级语文《囫囵吞枣》教学反思

　《囫囵吞枣》是冀教版二年级语文下册第五单元的第一篇课文，对于二年级的孩子们来说，这篇课文稍长生字也较多，读起来可以说是有难度的。为了让学生熟悉课文内容，我提前一天留了预习的作业，要求标自然段序号，圈出生字，把课文读正确流利至少3遍。我还特别强调：读3遍是针对朗读水平好的孩子而言，朗读有困难的孩子3遍不行就要读4遍5遍，直到达到要求正确流利。

       　第二天的语文课上，我先板书了课题：囫囵吞枣，然后提了这样一个问题：读了题目你知道了什么？因为有昨天的初步预习，我认为这是一个很简单的问题，孩子们却给了我一个啼笑皆非的答案，大大出乎我的意料。

       　孩子们踊跃的举手，叫起来一个后，大声的回答说：“课文里有一个年轻人叫囫囵，他吃的枣，所以叫‘囫囵吞枣’！我问：“是这样吗？”孩子们面面相觑不做声，真是让我哭笑不得，这就是回家预习的结果？读书时有没有过脑子？

       　我说：“下面，你们认真的读一遍课文，告诉老师课文中哪里写着年轻人的名字叫囫囵。”孩子们大声的读起来，读完后，再问：“谁能告诉老师你是从哪句话看出年轻人的名字叫囫囵的？”张明哲站起来读到：“吃枣只咽不嚼，这不成了囫囵吞枣了嘛！”原来如此，她们不是没好好预习，而是理解上出了偏差，不明白囫囵是什么意思，就把它当成了人的名字。

       　我说：“先不管这个答案对不对，拿出字典来，大家查一下囫囵是什么意思。”同学们查完后大声说：“是完整的，整个的意思。”再问：“它是人的名字吗？”孩子们一起回答：“不是！”接着问：“根据它的意思想一下囫囵吞枣应该是什么意思？”孩子们答：“是整个的把枣吞下去。”我再接着说：“那好，大家再仔细读一遍课文，想想这个故事到底说了一件什么事儿？”孩子们津津有味的读了起来。

       　看来，孩子们的想法和我们的想法存在着很大的差异，他们的思维方式有时很简单，有时很独特，在引导他们理解知识时，我们不能以自己的思想为主导，要多想一想，孩子们会怎么想，多问一问，他们在想什么，根据他们的理解程度再去解决问题，这样，我们的劲儿才能使在刀刃上。

       

小学六年级语文成语接龙

       水落石出---出生入死---死里逃生---生生世世---世外桃源---源头活水---水深火热----热火朝天----天下一家---家道中落----落叶知秋----秋色平分----分文不取----取长补短----短衣匹马----马到成功----功成名就----就事论事----事在人为----为期不远----远走高飞---飞沙走石---石沉大海----还北天南----南来北往----往返徒劳---劳苦功高----高傲自大----大材小用----用尽心机----机不可失----失不再来----来之不易----易如反掌----掌上明珠----珠联璧合----合家欢乐

       一心一意　　意合情投　　投其所好　　好高鹜远　　远走高飞

       飞黄腾达　　达官贵人　　人杰地灵　　灵丹妙药　　药到病除

       除暴安良　　良晨吉日　　日新月异　　异想天开　　开诚布公

       公而忘私　　私心杂念　　念念不忘　　忘恩负义　　义无返顾

       顾影自怜　　怜香惜玉　　玉洁冰清　　清闲自在　　在此一举

       举世闻名　　名不虚传　　传为美谈　　谈虎色变　　变化多端

       端本正源　　源源不断　　断头将军　　军令如山　　山清水秀

       秀而不实　　实事求是　　是非功过　　过耳之言　　言今论古

       古木参天　　天昏地暗　　暗淡无光　　光明正大　　大庭广众

       众星捧月　　月夕花朝　　朝令夕改　　改弦更张　　张冠李戴

       戴月披星　　星月皎洁　　洁身自爱　　爱不释手　　手懒嘴谗

       馋涎欲滴　　滴水不漏　　漏洞百出　　出生入死　　死而无悔

       悔不当初　　出露锋芒　　芒刺在背　　背道而驰　　驰名中外

       外交辞令　　令人作呕　　呕心沥血　　血肉模糊　　糊涂透顶

       顶天立地　　地大物博　　博而不精　　精雕细刻　　刻骨铭心

       心比天高　　高高兴兴　　兴师问罪　　罪大恶极　　极目四望

       望而生畏　　畏惧不前　　前挽后推　　推崇备至　　至高无上

       上谄下骄　　骄兵必败　　败俗伤风　　风起云落　　落落大方

       方领矩步　　步伐整齐　　齐心协力　　力争上游　　游山玩水

       水深火热　　热情洋溢　　意于言表　　表里如一　　一心一意

       好了，关于“小学语文成语接龙教案免费版”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学语文成语接龙教案免费版”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。