小学语文成语积累与运用

小学语文成语积累与运用

       小学语文成语积累与运用的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于小学语文成语积累与运用的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

1.小学教材成语部分编写的建议是什么？（下）

2.怎样积累词汇写作文

3.小学语文毕业考试笔试卷如何设计

4.小学毕业语文模拟试卷及答案

5.小学六年级下册语文的期末试卷及答案

6.谁有人教版2009年小学六年级语文下册试卷的试题啊

小学教材成语部分编写的建议是什么？（下）

       3.注重成语积累,但忽视了成语的运用儿童学习母语的动机是为了进行交际。教育学界和心理学界关于儿童习得的研究表明,“以语言运用为中心”是儿童快速学习语言的根本途径与方法。所以,学了就要用。只有在使用的过程中,才能更好地掌握语言。新版教材比较注重成语的积累。但是,对于成语运用方面重视不够。从教材中涉及成语的各栏目的具体要求中能够明显地看出,新版教材不仅对于课文中没有出现的成语的运用的环境和条件没有强调,即使是课文中出现的成语,对其运用的环境和条件也没有强调。课文中出现的成语,由于有具体的语言环境,以该成语出现的环境作为范例,让学生在使用时有据可依,相对来说,发生运用错误的情况要少一些。但是,对于出现于静态环境中的成语,学生在运用时特别容易出现错误。原因在于,孤立出现的成语,学生经常会从字面上进行理解。理解出现了错误,自然在使用中也会出现问题。实际上,我们自己也有类似的经验,单个的词语难以确定意义,放在具体的环境中就可以大致猜出其意义。还有些成语,虽然包含的字词比较简单,但是从字词表面的意义并不能推测出成语的含义。学生掌握了这些成语的读音和形式,通过上下文也能大致理解其含义,但是却经常会误用。因此,教材中有必要给出一些成语运用的实例,可以帮助学生更好地积累有关成语的知识。成语积累,并不仅仅是指会读、会写、会背成语,更重要的是理解成语的含义,进一步学会恰当地使用成语。总的来说,成语积累的最终目的就是为了准确、熟练地运用成语。所以,在小学阶段,不仅应该培养学生积累成语的习惯,更应该注重培养他们的成语运用意识。三、编写建议针对教材中存在的不足,笔者提出如下编写建议:1.提高成语的复现率在选择课文或改写相关材料时,应尽可能提高单个成语的复现率。尤其是对一些常用成语,在同册或不同册的教材中,最好能让其多次出现,这样有利于学生对这些成语的理解和运用。2.让近义或反义成语集中出现某篇或某单元课文中出现了一些成语,在课后或单元练习中可以把与上述成语的含义相近或相反的成语集中到一起,从意义聚合的角度帮助学生理解成语。例如“同心协力”与“齐心协力、齐心合力、众志成城”,“三心二意”与“一心一意”,“叫苦连天”与“叫苦不迭”,“聚精会神”与“目不转睛”,“左顾右盼”与“东张西望”,等等。3.安排以成语为主题的综合性学习在四年级或五年级教材中,可以考虑以成语为主题,安排一次综合性学习,内容包括成语的形式、意义、来源、语法结构等多方面的内容,使学生对成语各方面的特征有一个大致的了解,并能够与惯用语、俗语、谚语等熟语形式区别开来。关于成语的形式、意义、来源等知识,并不一定要直接以文字形式告诉学生,也可以让他们通过对成语的复习自己总结出来。4.充分发挥“语文园地”栏目的作用在“语文园地”中可以安排一些与成语相关的游戏,如“成语接龙”、“成语猜谜”、“成语填数字”、“动作猜成语”、“猜成语”等,激发学生的学习兴趣。还可以把属于同一语义场的成语编成易于上口和背诵的歌曲或者韵语的形式,帮助学生记忆。新版教材中已经进行了尝试,可以考虑把范围扩大一些。对于在语音和形式方面容易混淆的成语,应适当补充一些对比练习,引导学生有意识地进行辨别。对学过的成语进行分类巩固。如描写自然风景的、描写人物性格的、描写人物心情的、描写动物的、以动物比喻人的、包含数字的等。教材可以直接给出归类,也可以给出成语和类名,由学生自己完成归类工作。通过“我的发现”栏目,可以让学生在对同类成语的比较中归纳学习成语的方法。譬如,对成语中数字的理解。成语中的数字,有的是实指,如八仙过海、五官端正、一举两得、一枝独秀等;更多的是虚指,有时表示数量多,如千山万水、千家万户、百花齐放、百家争鸣、七嘴八舌、五光十色、五颜六色、五湖四海、三心二意等;虚指有时指的是数量少,如九牛一毛、三言两语、一丝不苟、一言不发、一尘不染等;还有的表示一个大概数量,如三三两两、三个一群五个一伙。又如,“一X一Y”表示“X、Y”反复进行或出现,例如,一瘸一拐、一摇一晃、一来一往等。对成语的运用提出明确的要求。对低年级学生,可以让他们做搭配、造句和写话方面的练习。对中、高年级学生,在“口语交际”、“写作”中对其提出成语运用的明确要求,补充语言材料,对成语的使用与不用、妙用与误用等多种情况进行对比,使学生从中得到直观的印象,尤其是对于课本中或者学生习作中出现的成语妙用的实例,要让学生交流、揣摩其中的妙处,了解成语在提高表达效果方面的作用,让他们也尝试着使用。5.加强对教师配套用书中的成语教学指导教材是教师用于教学、学生用于学习的材料,也是沟通教师和学生的桥梁。一本语言知识编排合理的教材,对于提高学生的语言能力来说,将会起到事半功倍的效果。成语是汉语词汇的精华部分。在小学阶段注重对成语的积累,对于提高国人的语言能力至关重要。而就做好小学生的成语积累工作,提高他们的成语运用能力,加强他们对成语形式、读音、意义和用法的掌握来说,教材的作用是无法替代的。

怎样积累词汇写作文

       一、积累与运用

       1、看拼音写字、词。（9分）

       chú （ ）房 （ ）夕 （ ）柜 （ ）鹰

       fēng （ ）火 （ ）利 （ ）顶 发（ ）

       春天的校园是huó pò( )的，大自然kāng kǎi（ ）的把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被guò lǜ( )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。孩子们没有gū fù( )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xīxì( )。

       2、画出下面成语中写错的字，并改正。（4分）

       阴谋鬼计（ ） 走头无路（ ） 一诺千斤（ ）谈笑风声（ ）

       甘败下风（ ） 一如继往（ ） 金榜提名（ ） 天翻地复（ ）

       3、填字成词。（4分）

       明察秋（ ） （ ）然大悟 万（ ）俱寂 银（ ）素裹

       蔚为（ ）观 如（ ）如醉 崇山（ ）岭 玉（ ）银末

       4、照样子写成语。（4分）

       螳螂捕蝉 黄雀在后（八字成语）① ②

       地震中举国上下团结一心的成语 ① ②

       ③ ④

       5、写出下面成语相关的人物主角。（3分）

       三顾茅庐（ ） 破釜沉舟（ ） 刮目相看（ ）

       完璧归赵（ ） 洛阳纸贵（ ） 江郎才尽（ ）

       6、根据意思在( )里填写AABB式成语。（3分）

       文章篇幅长( ) 规模气势大( )

       草木长得好( ) 说话不流利( )

       人来人往很热闹( ) 意见不同不敢说( )

       7、按要求写句子。

       （1）仿照例句写句子。（3分）

       例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”

       幸福是什么？医生说：“_____________________________________。”

       幸福是什么？老师说：“_______________________________________。”

       幸福是什么？我说：“________________________________________。”

       （2）把直叙句改为转述句。（1分）

       少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”

        （3）根据提供情境填古诗句。（6分）

       春雨，古今中外多少人赞美你。“____________________”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

       昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

       《示儿》是宋代诗人陆游临终时的作品。作者告诉我们，他毕生的心愿是“ ”，无限的希望是“ ”。我还学了他的另一首诗《冬夜读书示子聿》，诗中作者用“读书”生发感想告诉儿子子聿书本知识与实践的关系：“ ， ”。

       二、口语交际。（4分）

       根据提供的情境把你想说的话写下来：

       （1）对于地震中的受伤的同龄人，我想说：

       （2）对于那些不顾个人安危，积极救助灾区人民的武警战士，我想说：

       回答者：匿名 2009-6-18 18:59

       1、看拼音写字、词。（9分）

       chú （ 厨 ）房 （ 除 ）夕 （橱 ）柜 （ 雏 ）鹰

       fēng （ 烽 ）火 （锋 ）利 （峰 ）顶 发（ 疯 ）

       春天的校园是huó pò( 活泼 )的，大自然kāng kǎi（ 慷慨 ）的把蒙蒙细雨洒向大地，滋润万物；风儿像被guò lǜ( 过滤 )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍全身。孩子们没有gū fù( 辜负 )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xīxì( 嬉戏 )。

       2、画出下面成语中写错的字，并改正。（4分）

       阴谋鬼计（诡 ） 走头无路（投 ） 一诺千斤（ 金 ）谈笑风声（ 生 ）

       甘败下风（ ） 一如继往（既 ） 金榜提名（ 题 ） 天翻地复（ 覆 ）

       3、填字成词。（4分）

       明察秋（ 毫 ） （恍 ）然大悟 万（ 赖 ）俱寂 银（ 装 ）素裹

       蔚为（ 壮 ）观 如（ 痴 ）如醉 崇山（ 峻 ）岭 玉（ 屑 ）银末

       4、照样子写成语。（4分）

       螳螂捕蝉 黄雀在后（八字成语）① 塞翁失马，焉知非福 ② 八仙过海，各显神通

       地震中举国上下团结一心的成语 ① 壮志成城 ② 齐心协力

       ③ ④

       5、写出下面成语相关的人物主角。（3分）

       三顾茅庐（诸葛亮 ） 破釜沉舟（ ） 刮目相看（ ）

       完璧归赵（ ） 洛阳纸贵（ ） 江郎才尽（ ）

       6、根据意思在( )里填写AABB式成语。（3分）

       文章篇幅长( ) 规模气势大( )

       草木长得好( ) 说话不流利( 吞吞吐吐 )

       人来人往很热闹( 熙熙攘攘 ) 意见不同不敢说( )

       7、按要求写句子。

       （1）仿照例句写句子。（3分）

       例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”

       幸福是什么？医生说：“_____________________________________。”

       幸福是什么？老师说：“_______________________________________。”

       幸福是什么？我说：“________________________________________。”

       （2）把直叙句改为转述句。（1分）

       少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”

       少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说当然可以他家也有一个像她这么大的小女儿。

       一、快乐ABCD（选择正确的序号填在括号内，每小题2分，共20 分）

       1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）

       A、模 mó 模范 模样 模仿 模板

       B、禁 jìn 禁令 禁锢 禁忌 禁受

       C、蒙 ménɡ 蒙哄 蒙骗 蒙混 蒙昧

       D、尽 jǐn 尽管 尽早 尽量 尽快

       2、《新华字典》中，“筷”、“狂”两个字都在260页，根据音序排列规律，推出“宽、款、筐”三字所在的页码。它们分别在（ ）页

       A、258 259 261 B、260 260 260

       C、260 261 261 D、259 260 261

       3、下面词语中有四个错别字，用“—”把它们找出来，并依次改正。

       将心独运 名副其实 调兵遣将 精兵简政 走头无路

       丢盔弃甲 喜出往外 焕然一新 功无不克 （ ）

       4、依次填入下面句子方框处的标点符号，正确的一项是（ ）

        我问□“她吃过东西吗□这锅里是什么□”她笑着说□“红薯稀饭□我们家的年夜饭□”

       A、： ？ ？ ： —— 。 B、： ， ？ ： ， 。

       C、， ， ？ ： …… 。 D、， ？ ？ ： —— ！

        5、下列句子中成语使用正确的是（ ）

       A、雨越下越大，借着风力慷慨淋漓地洗净了马路上所有尘土。

       B、讲演赛还没有正式开始，大礼堂人声鼎沸。

       C、夫妻俩十年前失散后杳无音讯，今天在北京能够破镜重圆，俩人激动不已。

       D、他的发言头绪纷乱，逻辑混乱，不管你如何努力去听，始终不可理喻。

       6、从修辞角度看，下列和所给句子同类的一项是（ ）

       小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

       A、风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

       B、春天像刚落地娃娃，从头到脚都是新的。

       C、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

       D、红的像火，粉的像霞，白的像雪。

       7、依次填入关联词正确的一项是（ ）

        这样看来， 能充分利用这些水源，我们向沙漠进军 有收复失地的把握， 能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。

       A、只要 不但 而且 B、只有 才 就

       C、只有 就 并且 D、如果 就 才

       8、学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿，如果请你介绍张老师的情况，下列一项能够准确表达（ ）

       A、爱画画的张老师有一个可爱的女儿。

       B、张老师有一个爱画画的可爱女儿。

       C、张老师可爱的女儿爱画画。

       9、下列四句话中没有语病的一句是（ ）

       A、无比激动的心情使我再也写不下去了。

       B、使我无比激动的心情再也写不下去了。

       C、写到这里，我无比激动，再也写不下去了。

       D、写到这里，我无比激动的心情，再也写不下去了。

       10、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）

       A、碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年

       B、为高有宗古稀成庆 诲人无倦愿重及门

       C、乐道安贫音容宛在 因材施教千泽犹存

       D、执掌教坛重七十载 栽培桃李满三千株

       二、当回裁判员(对的打“√”，错的打“×”，每小题1分共6分）

       1、下列地名（①北京②深圳③辽宁④重庆⑤昆明⑥新疆）按首字音序排列的先后顺序是①④⑤③②⑥。 （ ）

       2、《两小儿辩日》选自《列子?汤问》，这是一篇短小生动的语言故事，现存《列子》一书是孔子所辑注。 （ ）

       3、“咬伤他的狗。”这句话容易产生歧义：“狗”既可以是咬人者，又可以是被咬者。（ ）

       4、“草地上的花丛里悄悄地隐藏着珊瑚似的红豆”缩句为“花丛里隐藏着红豆”。（ ）

       5、《卖火柴的小女孩》是俄国童话家安徒生的作品。

       6、2008年5月12日14时28分我国四川省汶川县发生了7.5级强烈地震，人民的生命财产遭受到了重大的损失。 （ ）

       三、知识积累（2+1+2+2+2+2+2+2+2+1共18分）

        1、古诗中含“桃”、“红” 、“柳”、“绿”的诗句不胜枚举,请把含有以上四字的名句各写一句。

       2、三人行， 。择其善者而从之， 。

       3、 ，忠言逆耳利于行。

        听君一席话， 。

       4、猜谜：①旧屋（猜一我国现代作家）

       ②最宝贵的话(猜一成语)

       5、我们只有不断更新知识、开阔眼界，才能提高我们的能力，正如朱熹在《观书有感》一诗

       所说的“ ”。

       6、《七步诗》是 写的，其中“ ”一句运用了双关的修辞手法，写出了 的思想感情。

       7、北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生， ”的“ ”图案，奥林匹克的格言是 。

       8、毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一件事情的句子是:“ ”。

       9、老师教导我们写文章要简明、精练，要与众不同，富有新异，由此我想到

        这副对联。

       10、根据诗句的内容，请按时间的先后顺序重新排列。

       ①清明时节雨纷纷 ②可怜九月初三夜 ③墙角数枝梅 ④忙趁东风放纸鸢

       四、活学活用（2+2+2共6分）

       1、在我们的学习中，我们积累了很多像“人才济济”之类的成语，请你在下面的括号中写上类似的恰当词语。

       李老师（ ）从南方大城市来到这个北方小镇教书了。今早，校长带他走入（ ）的校园，跨进全校（ ）的五(2)班，他既兴奋又有些担心。同学们看着这个（ ）的高个小伙，一会儿就议论开了。

       2、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。

        大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

        ①将 改为 ； ②将 改为 ；

       ③将 改为 ； ④将 改为 ；

       3、某小学为受震灾区汶川县组织了一次献爱心捐款活动，请你为这次活动拟一条校园公益广告，字数不得超过15字。

       五、阅读快车 （共20分）

        （一）（2+2共4分）

       有医者，自称善外科，一裨（pí）将阵回，中流矢(shī),深入膜内,延使治。乃持并州剪，

       剪去矢管，跪而请谢。裨将曰：“簇在膜内者须亟（jí）治。”医曰：“此内科事，不意并责我。”

       〔注释〕①裨将：偏将； ②阵：战场； ③流矢：乱飞的箭； ④膜：腹内隔膜；

       ⑤并州：地名； ⑥矢管：箭杆； ⑦簇：箭头； ⑧亟：赶快。

       1、为下列句中加点的词语选择恰当的读音或解释。

        （1）自称善（A、善于 B、擅长）外科 （ ）

        （2）中（A、zhònɡɡ B、zhōnɡ）流矢 （ ）

        （3）延（A、迎，请 B、延误）使治 （ ）

        （4）跪而请谢（A、请赏，要钱 B、道歉） （ ）

       2、请解释“此内科事，不意并责我”的意思。

       （一）通天大道宽又阔（2+1+2+3+2共10分）

       刚擒住了几个妖，又降住了几个魔，魑（chì）魅(mèi) 魍(wánɡ)魉(liánɡ)怎么它就这么多。嘿嘿，吃俺老孙一棒！杀你个魂也丢来魄也落，神也发抖，鬼也哆嗦，打得那狼虫虎豹无处躲。

       刚翻过几座山，又越过几条河，崎岖坎坷怎么它就这么多。俺老孙去也！去你个山更险来水更恶，难也遇过，苦也吃过，走出个通天大道宽又阔。

       〔注释〕魑魅魍魉：古代传说中的精怪名。

       1、这首歌词是为我国古典名著《 》拍成的电视剧而配的。这部名著的作者是 。我国四大名著中的另外三部分别是《 》、 《 》和《 》。

       2、歌词中的“老孙”指 ,小说中与他同甘共苦的师傅是 ,师傅的原型是唐代僧人

        ,俩师弟分别是 和 。

       3、“杀你个魂也丢来魄也落，神也发抖，鬼也哆嗦，打得那狼虫虎豹无处躲。”根据这两句话，写出两个形容妖魔鬼怪溃败场景的成语。

       ① ②

       4、根据“吃俺老孙一棒”一句，想象一个“老孙战妖魔”的画面，把它写下来.

       5、“去你个山更险来水更恶”一句，字里行间流露出一种什么精神面貌？结合实际，谈谈自己的体会。

       6、写出两个老孙擒妖降魔的故事名称。

       （三）（1+1+3+1共6分）

       一次，仪山禅师洗澡。

        水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。

        听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。

        正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？”

        弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。”

        1、给短文选择一个题目，用“√”标出。（1分）

        (仪山禅师 滴水和尚 一举两得 万物皆有所用)

        2、划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。用“ ”标出。（1分）

       3、文中划线中的“一举两得”，“一举”指： ；“两得”指：

       “何乐而不为”的意思是： 。（2分）

       4、弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么？（ ）（1分）

        A、讲究节约，不要浪费一滴水。

        B、万物都有用处，不要随便浪费掉。

        C、要珍惜自己存在的价值。

        D、法号应该取为“滴水和尚”

       六、习作（30分）

       四川省汶川县大地震的有关材料：

       ①（四川什邡讯）在四川什邡市的蓥华镇中学，一女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。这个名叫邓清清的初一学生说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的班主任陈全红哭了，抱着邓清清说：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好!” U0 A②大爱无疆：四川什邡市红白镇中心学校的二年级语文老师汤宏是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子,他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲……F

       ③生死守望:一个年仅16岁的叫杨杰孩子，失去母爱后，父亲也在这场灾难中失踪，为等待这唯一的亲人，他每天往返80公里路程。7天来，他风雨无阻，从没放过每一具被搜救出的尸体，但仍没爸爸的下落，他说：“我不会放弃，那是我唯一的亲人。”

       ④生命奇迹：20日凌晨0时50分，上海消防总队在汶川映秀湾水电总厂废墟中抢救出一名被掩埋了近179个小时的31岁男子。

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小学语文毕业考试笔试卷如何设计

       1. 如何积累词语,我想写作文 2. 怎样才能写作文有很多词汇

        一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

        许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

        作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”

        这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。

       

        同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

        刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。

        如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。

        记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

        所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。

        一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

        不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。

        有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

        二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

        下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

        2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

        5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。

        7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。

        至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

        三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

        1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。

        这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

        2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

        长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。

        古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

        4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。

        如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。

        凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

        6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。

        但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，。

3. 如何更好的积累运用词汇,提高写作水平

        当老师不知不觉两年了，作为一名语文老师，现在很多时候都能感觉到学语文的重要性，那是一般学科远远不能比拟的.e.g你的习字练字、你的与人交流、你的口语表达、·····以前经常开玩笑的说，只要是中国人都能教语文，这话真的是侮辱中国文学.只有自己接触了，了解了，研究了，才意识到中国文化的博大精深.\x0d从中我学到了很多，现在的我只能说是和孩子们共同学习（一开始让他们坚持写日记的时候，我就也同样坚持着养成这样的习惯，坚持写一些生活中的琐事、小事亦或是让我感动的事，有时候也拿出来和她们一块分享，今年根据学校的要求，天天中午我就和他们一起练字十分钟，我的字写得不敢恭维，经常是连自己都很不满意，所以班上的口号就是共同进步）.\x0d最近一段时间再改孩子们的作文，然后发现了写作中存在着一个普遍问题：作文缺乏文采，语言不生动，表达不具体.可以说，她们在平时学习过程中没有很好的做到基础知识的积累，同时，对所掌握的词语并没有很好的运用到自己的作文中，甚至，有一部分学生几乎在作文中很少用到课本内外所学到的词汇，作文语言显得干巴巴，内容不生动.\x0d出现这种问题，一方面是他们对平时所学到的词汇练习不够，边学边忘，大脑里储存的词汇量不够多，基础知识不牢固；而另一方面，虽然他们积累了一些词汇，但是，对词语理解不够深，无法灵活运用这些词汇，综合学习能力不高.因此，提高学生的作文水平，首先就要解决学生在词汇积累和运用方面的问题.如何帮助孩子们做到词汇大量的积累和有效的运用呢？\x0d就我认为，在平时的教学中，一定不能忽视说话的作用.在学习过程中，巧妙设置各种语言游戏，增加他们说话的机会，提高说话的难度，以此来帮助学生积累运用词汇.\x0d如：成语（词语）接龙、正话反说、做动作猜成语（词语）\x0d当然，让他们把一些词语用自己独特的方法表达出来，比如说把所教的内容唱出来，这样同样可以帮助词汇的积累和运用.这学期我们第二课《爸爸的花儿落了》里面就有一首歌曲《送别》于是我提前学会，在讲到开学典礼那部分时我就把这儿唱了出来，此时孩子们课堂气氛也活跃了很多，他们好多自己多会唱也唱了出来，下来后他们的反应真的很好.那么当时我就想着是不是可以以后帮我一。

4. 如何快速积累写作需要的词汇量

        1.看书

        妙笔生花的人，必须大量阅读，要阅读文笔优美、思想深刻文章，我个人喜欢余秋雨的散文，你也可以学他在生活中点滴小事积累素材的方法。看小说也可以，郭敬明的小说虽然思想有一定局限性，但文笔如行云流水、华丽唯美是众人皆知的。

        2.读唐诗宋词

        有人或许对此嗤之以鼻，但我觉得古诗词对人的影响是潜移默化的。古人总有本事把景色写得活灵活现，你写作时会不知不觉的用上类似的比喻、通感、拟人等手法；古文中的议论文，如唐宋八大家的文章，对仗工整条理清晰，你写作文的时候可不可以用自己的话模仿这种对仗呢？

        3.每天写随笔

        写作需要的词汇不是一天就能把握的，正所谓聚沙成塔，以少成多。你若时间紧，可以随便找点作文题，一天写50字就可以。

        4.看成语词典

        这是最麻烦的有效方法，速成最快。问题是看了要理解、写作时运用恰当，否则岂不是弄巧成拙？还有就是不要用太生僻的词语，老师看着烦。

5. 如何写好作文

        我的语文水平还可以，是语文课代表，跟你的情况正好相反，就不愁写作文，因为从小就有写日记的习惯，虽然是被逼的，不过后来觉得对写作真的很有成效，建议你再忙也要抽点时间来写日记，还有就是不要总想着写写华丽的语言，费时间，我写作文都是大概思路一定，不打草稿，一气呵成，这样思路会连贯，场础摆飞肢读扮嫂堡讥不会写了这句不知道下句怎么说。

        用自己最朴实的语言，只要有感情的文章一定会打动人的，不用执着于那些词汇。。

        不知道是否对你有帮助，加油！

小学毕业语文模拟试卷及答案

       小学毕业考试语文笔试题的设计，必须以《全日制义务教育语文课程标准》第三学段目标(实验稿)为依据，考试内容应包括拼音与识字写字、阅读、习作、口语交际、语文综合实践等五个方面，注重考查学段目标中的核心知识和能力，以及运用核心知识和能力分析和解决实际问题的能力。笔试试卷结构一般由“积累与运用”、“阅读”、“习作”三大基础性板块构成，其他方面的考试内容都可以凭借具体的试题材料整合进这些板块之中。下面从考试内容、命题策略和题型示例三个方面来具体探讨语考试试卷的设计问题。

       一、积累与运用

       （一）拼音与识字写字

       1、考试内容：汉语拼音部分能根据汉语拼音写词语（限六年级教科书“读读写写”中的词语）；能根据汉语拼音写句子。识字写字部分能用音序查字法和部首查字法查字典、词典；对3000个常用字能读准字音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能在阅读和写作中正确运用；能用硬笔写字，字写得正确、端正、整洁、有一定速度；能根据要求写词语；能用指定的词语造句。

       2、命题策略：对拼音与识字写字试题的设计，题型可以多样 (如选择题、填空题、判断题、改错题等)，要尽可能地设置具体语境，避免将过于生僻的字词作为考查内容。对教材中字词理解的考查，要注重迁移，可以通过课外语言材料来考查课内学习内容。对学生识字和写字的考查，可以单独进行，也可以作为试卷的统一要求来进行。识字与写字要结合起来，既关注学生对汉字形音义的掌握，又考查他们书写的技能。对书写技能的考查，要注意遵循课程标准对书写的要求，书写量要适当。

       3、题型示例

       如：看拼音写汉字；看拼写音写词语，注意把字写匀称；选择正确的读音；抄写一段话；改错别字；在指定时间内，利用字典按要求填表；加偏旁组字再组词；组成词语；选词填空；配上合适的词；把下面的成语补充完整；把下面句子中带“　　”的部分换成合适的成语；按要求写词语（近义词、反义词、按照某个主题写词语）。 （具体题例略）

       （二）优秀诗文积累

       1、考试内容：以六年级教科书中要求背诵默写的课文为主，兼顾六下册教科书中的“古诗词背诵”中的10首古诗词。

       2、命题策略：对优秀诗文积累的考查，应根据六年级教科书的要求来确定考查内容，不应缩小考查范围。可以采用多种题型进行考查，可以从记忆、理解、应用等不同能力层级要求进行考查，还可以尝试设计少量的开放性强的试题进行考查。从理解、应用角度设计试题时，题干的表述一定要注意科学性、准确性，设置的情境要合理。

       3、题型示例

       ①记忆型积累：如按课文原文填空，默写古诗等。（具体题例略）

       ② 理解型积累，如：

       根据课文内容填空。

       a.《桃花心木》要告诉人们的生活哲理是：　　　　　。

       b.《跨越百年的美丽》一文，你最欣赏的语句是：　　　　；这句话告诉你　　　　。

       ③创新型积累，主要有类比联想和主题式积累。如：

       a.泰戈尔有句名言，“使鹅卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。杜甫《春夜喜雨》表达同一哲理的诗句是：“_”。（类比联想积累）　

       b.阅读我国古代诗文，四季美景尽收眼底：春天有“留恋戏蝶时时舞，　　”；夏天有“　　，听取蛙声一片”，秋天有“青山绿水， ”，冬天有“忽如一夜春风来， ”。美妙的诗文，令人沉醉。（主题式积累）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

       ④开放性积累，如：

       围绕下面的内容，从你积累的古诗中选1－2方面写出诗句(最少写两句，课内、课外学的均可)：

       带有植物名称的：　　　　　　　　　　　带有“山”字的：　　　　　　　　　　

       表达思乡情感的：　　　　　　　　　　　　含有某种哲理的：　　　　　　　　　　

       （三）语言实际运用

       1、考试内容：对语言实际运用能力的考查，主要包括在具体的语言环境中准确理解和运用语言；根据第三学段要求，采取不同的方式进行表达；语言运用通顺、连贯、初步得体；在正确理解和运用语言的过程中，发现、分析和解决实际问题等。

       2、命题策略：对语言实际运用能力的考查，要重点考查语言能力，注重综合性和应用性，不考名词和术语。注重把语言实际运用与口语交际或综合性学习结合起来，设计与语文实践活动相结合的试题，注重考查学生运用语言文字理解和表达的能力，发现、分析和解决实际问题的能力。

       3、题型示例

       ①修改病句；造句。（略）；

       ②仿写句子，如：

       例句：过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

       仿写：过去的日子，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

       ③用几个词语写一段话。如：

       请你展开联想想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段50字左右的文字。(词语顺序不拘)

       ④设置情景题。如“情境劝告”：

       几个小朋友在放学后的路上发现一只受伤的鸽子，他们好奇地围上去，其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。”

       你要阻止他的行为，可以这样对他说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

       ⑤观点表述题。如：

       在讨论“小学生是否需要课外阅读”这话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”，作为一名小学生，你是如何看待的?写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。

       ⑥广告词。如：

       请根据本地的风土人情、地方特产、风景名胜等特点，拟写一则推介本地旅游资源的广告词。

       ⑦便条类。如：

       北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回‘漂流书架’；您如果有想‘放漂’的图书，也可随时上架”。请你也“放漂”一本自己喜爱的书，写一段话以引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在90字以内（含标点符号）。（此为留言便条）

       二、阅读

       （一）考试内容：小学语文的阅读考查，应着重考查理解文章的主要内容；领会文章中有一定内涵的词句；体会文章表达的思想感情，并有自己的见解；领悟文章表达的一些方法。要注重对学生的情感体验和创造性理解的考查，珍视学生阅读作品的独特感受和体验，重视学生多角度、有创意的阅读。

       （二）命题策略：对语文阅读的考查，要注重对学生实际阅读能力的考查。阅读选文要选自课外，要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，难易适度，适合学生阅读。此外在选取时还要注重选文的完整性。课程标准在第三学段目标中提出了对叙事性作品、说明性文章和诗歌阅读的的具体要求。因此，考试中要关注上述三种文章的考查，特别是叙事性作品的考查。阅读试题的设计要关注不同层次的阅读能力的考查。试题的数量不要过多，不要琐碎，不要肢解文章，要关注开放性试题的命制。在命制开放性试题的过程中，要特别注意编制出科学的、评分操作性强的参考答案和评价标准。

       （三）题型示例

       1、词语理解型

       理解词语在语境中的意思，是近年年小学毕业考试常见的命题形式，一般来说，不考词语的死记硬背，而是能根据语境联系上下文理解词语的意思，该题型常见的命题形式有：根据文意，写出某词的含义；写出某词的近义词或反义词；用文中的某个语句表达某词的意思。　

       2、句子理解型

       理解文中重要句子的含义，是近年来历年小学毕业考试主要的命题形式。所谓重要的句子，通常指以下几种语句：(1)结构比较复杂、意思难懂的句子；(2)使用了比喻、拟人、夸张等修辞手法内涵丰富的句子；(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；(4)统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。试题型常见的命题形式有：（1）结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。（2）从文中看，某句指的是什么？（3）依据某段文字，如何理解某句话。

       3、文意把握与要点概括型

       文意把握与要点概括型也是近年小学毕业考试主要题型，这种题型要求考生必须对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将它们融为一体。常见的命题形式是：（1）概括某段段意或概括全文主要内容；（2）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；（3）文章分几个方面、几个阶段来写的，或者其变化过程是怎样的，要求概括说明。

       4、思想感情体验型

       思想感情体验型也是近年小学毕业考试主要题型，这种题型要求考生必须深入文本内容，体验文本和作者的思想感情。常见的命题形式有：短文表达了作者怎样的思想感情，从哪些地方看出来？短文表达了怎样的思想感情？请简要分析说明。　

       5、表达方法领悟型

       课文的表达技巧是丰富多彩的，小学不要求系统学习课文的表达方法，而是引导学生领会课文的某一方面的写作方法，对主要与次要、事物与环境、过渡与照应、外表与内心、细节描写等表达方法，可以作为考查点。

       这种题型常见的提问方式是：1、文中成功地运用了什么表现手法？请简要分析。2、请赏析“……”这句话。3、某句话运用了什么修辞手法，有何表达效果？

       6、 开放型。常见的有：

       ①联系“举例”题

       比如，“……”这句话内涵丰富，可多角度理解。请结合你的成长经历和感受，举一例来说明。

       ②情境“假设”题

       这类试题以“假设”“如果”“假如”为特征词语，和替学生虚拟个身份、某种立场或个思考角度。这类题充分利用考生在考场上的阅读背景，考查内容主要集中在对阅读材料中的心理活动的体会和情感的体验。这类试题有利于考查学生对作品的感受能力和语言运用能力。比如，假如你是文中的某某，你会怎么做?

       ③“启发”感悟题

       “感悟”“感受”“启发”“收获”“体会”等是该类试题特征词语。比如，短文中的某某（主要人物）给了你什么启发？读了这篇短文，你有什么想法？

       ④ 推断想像题

       这类试题是根据文本的空白处设计问题，比如，请想想文中事情发生的环境；请写出文中某人什么事情前的心理活动；文中的事情还会怎样发展，请展开想象并写下来；文中省略了某方面的内容，请把它补写出来。

       三、习作

       （一）考试内容：写简单的记实作文、想像作文、书信和读书笔记等，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。考试内容应贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会、生活的的独特感受和真切体验；引导学生热爱生活，表达真情实感。要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

       （二）命题策略：写作试题的范围和内容要注重向生活开放，从自然、社会和生活等方面撷取能够触动学生思考的精彩、鲜活的写作素材，关注考查学生的情感态度和价值观。写作试题的设计要注重写作题目的选择性。对命题作文的设计，要注重写作题目的开放性，不能束缚学生的写作思路，要让学生有话可说。对半命题作文的设计，要注重写作提示贴近学生的实际生活。对材料作文和话题作文的命制，要注重写作素材的选取，要能够激发学生的思考和写作欲望，话题的确定要结合学生实际，真正让学生说自己想说的话。

       （三）题型示例

       1、记实作文

       ①生活中一定会有一些事情使你感到高兴，或使你感到自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选其中一件写下来，题目自拟。

       ②你一定参加过不少活动，有些活动使你感到有趣，印象深刻。请你任选其中一次活动写下来，自己拟一个合适的题目。

       ③用一两个具体事例写一个你熟悉的人。可以“我熟悉的一个人”为题，也可拟一个自己喜欢的、合适的题目。

       ④生活中许多同学都爱尝试, 其实, 尝试的过程就是学习、实践、探究、创造的过程。请你写一写自己印象最深的一次尝试, 把尝试的过程写具体, 把当时的真实感受写清楚, 题目自定。

       ⑤我　　　　　　的一位老师

       ⑥　　　　　　　吸引了我

       ⑦我有一个好　　　　　(可以写妈妈、伙伴、邻居、家庭、集体等。)

       ⑧说说我的心里话

       ⑨一件难忘的礼物

       ⑩我的课外生活

       2、想像作文

       ①二十年以后，你和你的同学们都各自走上了不同的工作岗位。当你们相聚时，会是怎样的情景呢？请你展开想像，写一篇作文，可用“二十年后的一次同学聚会”作为文题，也可自拟一个有意思的文题。

       ②假如我是　　　　(可以根据文章内容在横线上填上“市长”“医生”“律师”“科学工作者”等。)

       ③我有一个梦想

       ④我们都读过《狐狸和乌鸦》这个故事，如果狐狸和乌鸦再次相遇会怎样呢？请你展开想像，写一个故事，自拟题目。

       ⑤想像你就是某两个著名人物的后代，谁是你的父母呢？你要从他们身上继承哪些优秀品质？

       ⑥看到以下图形，你联想到什么？请选择其中一两种，自拟题目作文。

       3、应用文

       ①读课文《只有一个地球》写一篇读后感。

       ②父母养育儿女花费了极大的心血，请你给你的父亲或母亲写一封信，表达你对父亲或母亲的感恩之情，要写得具体，有真情实感。400字以上。另外，要注意书信的格式。

       以上设想，是把口语交际和综合实践活动纳入笔试范围。其实，口语交际和综合性学习还可以先放到平时的考查中，最后纳入到综合素质的评价中，而不必非得进入以笔试为主的学业考试之中，毕竟这两者并不大适宜用笔试的方式考查。

       在编制试卷时，要保证试卷用语的规范性，不能出现语病。试题题干的表述性文字都必须指向明确、意思清晰、文字简洁，不能产生歧义。在空间有限的试卷上，所有文字都应该具有测试的意义。试卷可以体现人文化设计，但要避免附加那些与考试无关的冗余信息，大段的提示性语句或每个板块都有提示语是没有必要的，它很有可能会干扰学生的答题。

小学六年级下册语文的期末试卷及答案

       一、积累与运用。(40分)

       1、细心拼一拼，认真写一写，请把你最漂亮的字展示出来。（4分）

       bào yuàn shū jí kuí wǔ chú chuāng

       2、成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝，也很有意思，你来试试看。（5分）

       （1）将成语补充完整：精兵（ ）政 （ ）机妙算

       坚持不（ ） （ ）（ ）子孙

       （2）成语加减法：（ ）顾茅庐 +（ ）步登天 =（　 ）海为家

       十全十美 ?（　 ）上（ ）下 =（ ）心（ ）意

       （3）对对子：虚心使人进步， 。

       3、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。（4分）

       （1）死去元知万事空，_____________________。 （陆游《示儿》）

       （2）人非生而知之者，_____________________？ （《师说》）

       （3）______________，润物细无声。 （杜甫《春夜喜雨》）

       （4）洛阳亲友如相问，_____________________。 （王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

       4、语文学习一定让你阅读了不少好文章吧，同时你一定也积累了不少知识，看看这些题目，会做吗？给自己加把劲！（11分）

       （1）本学期的课内外阅读让我们读了几篇外国小说如__________的《 》，我还读了三国曹植的一首诗，其中的_______________________表达了自己悲愤之情，我还了解到是居里夫人发现了__________________，为科学作出巨大贡献；我还从文言文《学弈》中学到了一个成语______________。（4分）

       （2）《将相和》中的“将”指__________，“相”__________，“和”的意思是___________。文章由“___________”、“____________”、“_____________”这三个小故事组成，我欣赏的人是___________，由他的品质我想到了_________________________________。（4分）

       （3）“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”这段话选自课文《 》，他主持修筑了第一条完全由我国工程技术人员设计、施工的_______铁路。从这段话中我体会到______________________________。（3分）

       5、六年的学习让你掌握了不少的知识，综合能力也有了很大的提高，请你试一试！（16分）

       （1）根据朗读语气填上相应的语气词及标点。（3分）

       _____________，今天是星期六 （疑问）

       _____________，今天是星期六 （肯定）

       _____________，今天是星期六 （兴奋）

       （2）下面这副对联你一定读得很好，请用“/”标注出停顿号。（2分）

       横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

       （3）我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：（2分）

       ___________________________________________________________

       （4）这时我发现一棵小树苗被风倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：（2分）

       __________________________________________________ ___

       老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语：（2分）

       ______________________________________________ ___

       （5）来到阅览室，低年级的同学让我为他们介绍两句与读书有关的格言。（2分）

       ______________________________________________________ _____

       _________________________________________________________ __

       （6）六年的小学生涯让我与母校小学结下了深厚的感情，在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说……（写几句话，表达自己对母校的深厚感情，70字左右）（3分）

       二、阅读与理解。（30分）

       “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”（笛卡尔语）请仔细阅读下面的片段和文章，一定会让你收益匪浅。认真思考，再完成练习。

       （一）

       “她多想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（12分）

       1、你一定还记得，这个片段选自课文________________，它的作者是被称为“_________________”的_______________。你还阅读过他的其他童话，如______________、______________。（5分）

       2、回忆课文，美丽的东西指_____________________________。（2分）

       3、“福”字用音序查字法先查大写字母（ ），再查音节（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。（2分）

       4、 谈谈你对文中两个幸福的理解，并说说透过这两个“幸福”你感受到什么？（3分）

       ___________________________________________________________

       ___________________________________________________________

       （二）

       20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输（shū sū）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“（ ）是坐公共汽车，你（ ）要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。

       对年（幻 幼）的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为（wéi wèi）从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。

       玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己_____________的毅力和　_______精神，硬是在一年内全部学完了。令人___________的是，她的考试成绩（竟 竞）然____________。

       其实，玛格丽特不光是学业上______________，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是___________，每件事情都做得很出色。”

       正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特?撒切尔夫人。

       “永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。

       一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。（18分）

       1、划去文中括号内不正确的字或读音。（2分）

       2、第一自然段中缺少了一组关联词，请你在括号内填上。（2分）

       3、适当的词语填在文中的横线上。（3分）

       坚强 顽强 拼搏 竞争 毋庸置疑 难以置信

       名列前茅 异军突起 出类拔萃 野心勃勃 雄心勃勃

       4、联系上下文写出词语的意思。（2分）

       凤毛麟角：_________________“残酷”：________________________

       5、请你给短文加个合适的题目：______________ （2分）

       6、玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”？（3分）

       ___________________________________________________________

       7、读了最后一段，你一定有许多想法，请写出其中一两点，把它写明白。（4分）

       ___________________________________________________________

       三、习作。（两题任选一题，不少于400字。）30分

       1、在平时的生活与学习中，你是怎样对待时间的？古今中外，有许多惜时如金的名言与事例，请你以“珍惜时间”为话题，写一篇作文，题目自拟。

       2、想象一下未来的世界是怎样的？请以“畅想未来”为题，对未来的科技、未来的衣食住行、未来的你，未来的……任选一项作一个尽情地描述。

       参考答案

       一、积累与运用

       1、抱怨 书籍 魁梧 橱窗 2、(1)简 神 懈 炎黄

       (2)三 一 四 七 八 三 二 (3)骄傲使人落后

       3、(1)但悲不见九州同 (2)孰能无惑 (3)随风潜入夜 (4)一片冰心在玉壶

       4、(1) 安徒生 《卖火柴的小女孩》 《七步诗》

       (2) 廉颇 蔺相如 和好 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪

       (3)詹天佑

       5、(1)略 (2)横眉/冷对/千夫指，俯首/甘为/孺子牛。

       (3) 略 (4) 略 (5) 略 (6) 略

       二、阅读与理解

       （一） 1、《卖火柴的小女孩》 世界童话之王 安徒生2、略 3、F fú 礻 9

       4、第一个“幸福”指小女孩临死前是在幻想中度过的，是幸福的。第二个幸福指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

       (二) 1、sū 幻 wèi 竟 2、即使......也 3、顽强 拼搏 难以置信 名列前茅 雄心勃勃 4、略 5、略 6、略 7、略

       三、习作

       一类文（27—30）：符合题意，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

       二类文（20—27）：符合题意，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

       三类文（12—20）：基本符合题意，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

       四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达很差，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

谁有人教版2009年小学六年级语文下册试卷的试题啊

        一、积累运用。40分

        1、根据拼音读句填词。4分

        zhànlán ?guòlǜ

        春天的野外，天空格外（ ），清新的空气像（ ） 过似的，

        méigui tián lǒng

        到处弥漫着（ ）醉人的芬芳。（ ）上走过一个盲女孩，长发

        piāo yì ? tián ?jìng zhàn ?fàng

        在风中（ ），（ ）的脸上（ ）着笑容。她，手持

        fēng zhēng

        ( ?)，和我们一起放飞希望！

        2、词语百花园。7分

        (1)照例子写字词。2分

        例：表示“红”的意思的字： 赤 ? 朱 ? 丹 彤

        表示“绿”的意思的字：______ ______ ______ _______

        (2)把不一类的一个词划去。1分

        画 笔 砚 墨 纸

        (3) 根据要求写成语。2分

        ①与合作有关的成语：_________ ? ___________

        ②与“时光荏苒”意思相近的成语： _________ ?_________

        (4)选择合适的词语填空。3分

        墨黑 蓝蓝 ?闪烁 ?飘飞 ?轻柔 ?温暖

        太阳给月亮写信。铺开天空（ ）的信笺，用金灿灿的阳光，写下（ ?）的问候。（ ?）的云彩，是问候开出的花朵。

        月亮给太阳写信。铺开天空（ ）的信笺，用银亮亮的月光，写下（）的问候。（ ）的星星，是问候开出的花朵。

        3、句子小天地。6分

        （1）春天，一朵朵花儿开放了。（把物当作人来写，使句子更生动。）2分

        _____________________________________________________________________

        （2）填写合适的关联词语。2分

        ①（ ?）莫泊桑记住了老师的话，勤奋努力，（ ?）写出了许多优秀作品。

        ②我们（ ?）要把“八荣八耻”牢记在心上，（ ?）要落实在行动上。

        （3）这些句子好生动，我会接着写。2分

        花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像_____________________；_________，_________________________。

        4、走向生活。7分

        （1）孙明明的爸爸要在步行街开眼镜店，你打算为他想一个怎样有意思的名字呢？谈谈你的创意。2分

        （2）请你帮助刘虎把对老师的临别赠言内容补充完整。1分

        老师，可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生；您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ?， 。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗？

        （3）下面是某辩论会的甲方辩论记录，阅读后请在下面的横线上写出甲方的观点和理由。2分

        仅仅将课本读好，就能提高语文成绩，那是不能令人信服的，这是我要提醒对方，杨洋同学现在学习不错，难道不正是书本知识和课外实践相结合的原因吗？

        ____________________________________________________________________

        ____________________________________________________________________

        （4）①请写出右图的名称： ?1分

        ②请简述此图所表达的含义。（指出其中一点即可）1分

        _____________________________________________________________________

        6、修改下面一段话中的错误。（病句两个，错字两个，标点错误一个）。5分

        西游记是中国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有胜名，书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手。

        7、课文传真。11分

        （1）我国古代有句名言“良药苦口利于病，_______________。”告诉我们要听得进别人的建议或意见；而“___________________，_________________。”则让我们明白_____________________________________________________。2分

        （2）在______________里，在_________________里，在_________________里，看不出_________________的时候，也看不出_________________的时候，无日不迎风吐艳。这句话写出了____________________________。3分

        （3）优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“_________________，________________。”能感受到诗人的高尚情操；读着李清照《夏日绝句》中的“_________________，________________。”又让我感受到她强烈的爱情之情。 2分

        （4）本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“___________”和“__________”的聂荣臻将军，有_____________________的天游峰的扫路人，有___________的伯诺德夫人一家人，个个都令我敬佩。我们还在作者的带领下神游了浙江金华的__________，欣赏了_____________的三亚落日……收获真的不小啊！3分

        二、阅读欣赏。30分

        （一）节选自《孔子游春》 13分

        孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！

        1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。 2分

        2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语__________________________；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________；孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。

        3分

        3、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？3分

        _____________________________________________________________________

        4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）1分

        5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。4分

        (1)学而不思则罔，_________________________。

        (2)三人行，______________________。

        (3)温故而知新，_____________________。

        (4)知之为知之，________________________。

        （二）如果麦子没有考验 ?17分

        林清玄

        ①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的'土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”

        ②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”

        ③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

        ④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”

        ⑤上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

        ⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫_____________，欢喜地等待收成的那一天。

        ⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。

        ⑧农夫找到了上帝，问道：“___________________________________？”

        ⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”

        1、在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。1分

        2、想一想，下面这段话应加在第_____自然段和第_____自然段之间。3分

        上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。

        3、联系上下文，在第⑧自然段地横线上填上一句合适的话。3分

        4、依照文中画波浪线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：

        对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，__________________，__________________，__________________它们可以唤醒人内在的灵魂。

        3分

        5、结合课文，把句子补充完整（2分）

        （1）如果麦子没有考验，就_________________________________。

        （2）如果上帝没有满足农夫的愿望，________________________________。

        6、这五十年里，农夫一直在祈祷什么？请用“------”在文中划出。2分

        7、读了本文后，你突然明白了什么？3分

        ____________________________________________________________________三、作文。30分

        （一）坚持做读书卡，可以提高我们课外阅读的质量。请从你读过的课外读物中选择一部作品，制作一张读书卡，要写清楚书名、作者、主要内容、读后收获等。5分

        （二）和_____________ 聊聊天 25分

        提示与要求：

        （1）聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……

        （2）文章要表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。

        （3）把题目补充完整，体裁不限。

       一、积累与应用

       1、看拼音，写词语(8分)

       dao mei cheng fa kui wu wu ru

       （ 倒霉 ） （ 惩罚 ） （ 魁梧 ） （ 侮辱 ）

       mei li hong mao kong bu miao shi

       （ 魅力 ） （ 鸿毛 ） （ 恐怖 ） （ 藐视 ）

       2、用“\”画出正确的读音(6分)

       立即（jí ji ） 惬意（xia qiè ） 趁机（chén cheng ）

       卓越（zhuó zhuo ） 阻挠（náo rao ） 松散（sàn san）

       3、补充句子(9分)

       ①世纪宝鼎，鼎座高0.5米， 象征联合国成立五十周年。鼎身高2.1米，象征即将到来的二十一世纪

       ②问渠那得清如许，绝知此事要躬行。

       ③愿乘风破万里浪，甘面必读十年书。

       ④我们学过许多爱国诗篇，自选一首宋朝陆游的示儿，写出你最喜欢的一句死去元知万事空，但悲不见九州同。

       4、在下面横线下填入读“man”的汉字。(3分)

       漫不经心 慢条斯理 满山遍野

       轻歌曼舞 天真浪漫 临窗布幔

       5、改写句子：(10分)

       ①小女孩叫起来：“奶奶，请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的。”

       改为第三人称转述句：小女孩叫起来，奶奶，请把她带走吧!她知道，火柴一灭，奶奶就会不见的。

       ②高粱的全身具有鲜明的个性。

       改为双重否定句：不能不说高粱的全身具有鲜明的个性。

       ③我猛然听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。

        缩句：我听到会歌旋律

       ④他的声音真大。

       改成夸张句：他的声音真大，大的可以把房子震垮。

       ⑤今年六月一日，弟弟参加了少先队员。(用修改符号修改)

       今年六月一日，弟弟参加了少先队

       6、填入恰当的关联词语。(2分)

       ①周总理(不但)受到全中国人民的尊敬，( 而且 )在世界人民心中也有崇高的地位。

       ②( 无论 )困难有多大，我们( 都 )能克服。

       7、小明在一次考试后，因成绩不理想，就不爱学习了，请你用一句名言、警句劝劝他

       失败乃成功之母 (2分)

       8、小学阶段我们读了许多中外名著的精彩片段，在这么多的名著中，我最喜欢水浒传的景阳冈因为它体现了武松的武艺超群。(3分)

       二、(1)阅读课文语段，按要求答题。(12分)

       《詹天佑》片段

       铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。 居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

       (1) 詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法？原因是什么？(4分)

       第一种是两端同时向中间凿进的办法原因是居庸关山势高，岩层厚

       第二种是中部凿井法原因是八达岭隧道山势高，岩层厚有居庸关隧道的三倍长

       (2)看看下面的图，想想它们各代表哪处山岭？填写在图下括号里。然后在图上画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。(4分)

       好了，关于“小学语文成语积累与运用”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“小学语文成语积累与运用”，并从我的解答中获得一些启示。