高中语文成语答题技巧_高中语文成语答题技巧和方法

高中语文成语答题技巧_高中语文成语答题技巧和方法

       很高兴有机会和大家一起谈论高中语文成语答题技巧的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题，我将详细回答每一个问题，并分享我的见解和观点。

1.求高中语文拼音和成语的复习资料。

2.高中语文成语题，不懂

3.高考语文答题技巧

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       高考语文最容易用错的成语

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       [成语知识一]

       高考试题中曾考过的“万人空巷”“首当其冲”“炙手可热”“莘莘学子”“差强人意”等成语，都是在日常生活中容易用错的成语。对成语的使用，由于很多时候人们已习非成是，这就给正确判断带来相当大的难度。下面梳理出在日常生活中极容易用错的成语40例，供你复习。同时，大家中依此思路，注意这类成语的用法，以不断强化积累。

       1 曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。

       2 不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。

       3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。

       4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。

       5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。

       6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。

       7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。

       8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。

       9 蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。

       10 名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。

       11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。

       12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。

       13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。

       14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。

       15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。

       16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。

       17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。

       18 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。

       19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。

       20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。

       21 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。

       22 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。

       23 如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。

       24 对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。

       25 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。

       26 走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。

       27 师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。

       28 安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。

       29 罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。

       30 屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。

       31 无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。

       32 安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。

       33 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。

       34 期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。

       35 首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。

       36 处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。

       37 侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。

       38 望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。

       39 改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。

       40 不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。

       [成语知识二]：易混淆的成语

       1、不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。

       不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。

       2、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。

       鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。

       3、洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。

       洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。

       4、春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。

       满城风雨：非指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。

       5、蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。

       峥嵘岁月：不平凡的岁月。

       6、侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。

       振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。贬义。

       7、学富五车：形容人读书多，学问大。

       汗牛充栋：形容书籍多，不能形容人。

       8、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇定。

       无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。

       9、望其项背：表示赶得上或比得上。（多用于否定式）

       望尘莫及：比喻远远落后，赶不上。

       10、息息相关：比喻关系密切。

       休戚相关：比喻关系密切，利害相同。

       11、扬汤止沸：比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

       釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。

       12、一发而不可收：一旦开始便不能停止。

       一发而不可收拾：事情糟糕到了无法挽回的地步。

       [成语知识三]：近义成语辨析

       1 耸人听闻 骇人听闻：前者指“故意夸大或捏造事实使者震惊”，后者则指“事件本身使人听了非常吃惊害怕”。

       2 如虎添翼 为虎添翼：前者指“使强的更强”，一般用于人或组织，带褒义。后者比喻“给恶人做帮凶，助长恶人的势力”，带贬义。

       3 养痈遗患 养虎遗患：二者都可以比喻“姑息坏人而使自己受害”，但前者还可以指人的错误或错误思想等。

       4 无所不能 无所不为：前者是褒义词，指“什么事情都会做”；后者是贬义词，形容“什么坏事都干得出”。

       5 无微不至 无所不至：前者是褒义词，指“待人细致周到，体贴入微”；后者是贬义词，形容“做事无法无天”。

       6 迫不及待 刻不容缓：二者都形容“紧迫、不能等待”。但前者用来形容心情十分迫切，而后者则形容事情紧迫，必须立即去做。

       7 因势利导 顺水推舟：二者都有“顺应趋势办事”之意。但前者用于褒义，偏重于“加以引导，使其走上正路”；后者为中性或贬义词，偏重于“灵活改变原来的主张”。

       8 披肝沥胆 肝胆相照：二者都有“坦诚”意。但前者用于表示个人对集体、对祖国、对党、对人民忠诚，后者用于表示同志、朋友之间或组织之间的真心相见、坦诚相处。

       9 貌合神离 同床异梦：二者都表示“表面关系不错，实际有两条心”之意。但前者可用于表示人或事物，用于人时偏重于“离心离德”；后者仅用于人，偏重于“各有打算”。

       10 另眼相看 刮目相看：二者都有“特别看待：之意。但前者是作横向比较，表示看待某个人不同于一般；后者是纵向比较，表示去掉老印象，用新眼光看待。

       11 望梅止渴 画饼充饥：二者都指“用空想安慰自己”；但前者表示虽有空想但无行动，后者表示虽有行动但不能解决问题。

       12 色厉内茬 外强中干：二者都指“外表强大而实质空虚”；但前者用于书面语，指精神状态。后者常用于口语，指力量。

       13 滥竽充数 鱼目混珠：二者都有“以假充真”之意。但前者还可以表示以次充好，用于人或物，也可表自谦。后者一般用于物，不表自谦。

       14 川流不息 络绎不绝：二者都可以表示“行人、车马、船只来往频繁”。但前者表示往同一方向，后者能表示往不同的方向。

       15 涣然冰释 烟消云散 化为乌有 化为泡影：四个成语都表示“消失”，但它们适用的对象不同，依次为“嫌隙或误会”、“事情或情绪”、“具体事物或念头”、“希望与打算以及诺言”等。

       16 视而不见 熟视无睹：两词均指“看见就像没有看到一样”。但前者偏重于“不注意，不用心，看见就像没有看见，或装作没看见”；后者偏重于“漫不经心，不重视”，并有“经常看见”之意，程度较深。

       17 参差不齐 良莠不齐：二者都指“不整齐”。用于人，前者指水平不一，后者指好人坏人本质有别。用于物，前者指高低长短不一，后者指好事坏事混在一起。

       18 不胫而走 不翼而飞：二者都有可指“不经推广宣传就迅速传播”，后者还可能指东西突然无故丢失。

       19 步履维艰 寸步难行：二者都有可指“行走十分困难”。便前者一般只用于有病的人或老年人，而后者还可以比喻处境困难。

       20 饱经沧桑 饱经风霜：二者都可指阅历深。但前者侧重于“经历许多世事变化”，后者侧重于“经历长期艰难困苦生活的磨炼”。

       21 耳闻目睹 耳濡目染：二者都有“耳听眼看”的意思。但前者强调亲自看到亲自听到，突出其真实性。后者则强调经常看到听到并不知不觉地受到深刻的影响。

       22 背道而驰 南辕北辙：二者都有“彼此相反”之意。但前者指彼此方向不同，目的相反；后者指人的行为和目的相反。

       23 不堪设想 不可思议：二者都有“不能想像”之意。但前者适用于严重的、不良的后果，后者一般适用于奇妙深奥的或不可理解的事情、道理。

       24 信口雌黄 信口开河：二者都指随口乱说。但前者语意较重，指妄加评论、诬蔑和捏造事实；后者语意较轻，指说话不假思索或漫无边际。

       25 大海捞针 海底捞月：二者都指白花力气。但前者比喻目的虽很难达到但仍有达到的可能性；后者指目的完全达不到，只是白费力气。

       

参考资料：

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高中语文成语题，不懂

       

高中语文利用成语推断文言文词义

       　不少成语源自文言文，我们在实际生活中掌握了不少成语，可利用这些成语中的意义来推断文言实词的意义。

       　例1：?收天下之兵?中的?兵?。我们可借助成语?短兵相接?中?兵?的意义去试解，可推断出解释为?兵器?之意。

       　例2：?至丹以荆卿为计，始速祸焉?句中的?速?字，可借助成语?不速之客?很容易推断出是?招致，招引?的意思。

       　例3：?腥臊并御，芳不得薄兮?句中的?薄?，可利用成语?日薄西山?中的?薄?字来推断，?日薄西山?中的?薄?为接近之意，推知?芳不得薄兮?的?薄?作?接近?解。)

识别实词使用正误的方法

       　1.吃透词义

       　一是要吃透词的基本意义，还要吃透词的引申意义和比喻意义;二是要吃透词义的轻重、范围和侧重点的差别;三是要吃透实词不同意项的不同用法。

       　例如：终于有充足的时间做早就计划做的事情了，却东摸摸西触触，有意无意的延宕，如果在一个人的生活中反复出现这种情形，我们就有理由为他担忧了。

       　解析解答此题，先要吃准延宕的基本意思，延宕就是拖延，它还有引申义，犹豫不决，拿不定主意的意思，如哈姆雷特的延宕性格，用的就是引申义。句中用的是它的基本意义，所以使用正确。

       　再如：这批游击队员，火速从边疆上撤下来了。

       　解析边疆是指处于国家边缘地带的疆土，范围较大。这里说游击队员撤出了边疆，陈述不清，应用边境。事实上，词语使用错误，往往是因为对词义的轻重、范围与侧重点把握不准。

       　又如：大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。

       　解析解答此题，除了吃准其间的意思外，还要能吃准它不同的词义的不同用法。其间，一是其中、那中间的意思;二是指某一点时间。前者，表示空间，单独做主语和宾语;后者表时间，单独作状语，前面不能加修饰词。由此看，句中的其间使用正确。

       　2.把准词性

       　每一个词的语法特点和功能都是确定的。词性不同，其语法特点和语法功能也不同。只有把握准了词性，才能做到使用准确无误。

       　例如：面对河水严重污染的现状，大学生自愿组成暑期社会实践小分队，满怀热诚地进行生态环境调查，积极宣传环保理念。

       　解析热诚，做形容词，是热情而诚恳的意思，做形容词时，与满怀不搭配;做名词，是深厚的诚意的意思，怀着诚意，去进行生态环境调查，在语意上，又讲不通，所以热诚使用错误。这里，应用名词热忱或是热情。

       　再如：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文学修养，是很难写出高品味的作品来的。

       　解析这个句子中品味使用错误，它是动词，是品尝味道的意思，这里只能用名词品位，才能修饰作品，在意义上才讲得通。

       　又如：球队获得了冠军，队员们感到十分荣誉。

       　解析荣誉是名词，不受副词十分修饰，应该用荣耀或光荣。

       　这些例子说明动词、名词、形容词很容易混淆，因不明词性，常常导致使用错误。

       　3.弄清搭配

       　词语在长期的使用中，形成了固定的搭配形式。有些词有特定的搭配对象，有的是人，有的对事，有的对物，对人中有对自己和别人的差别，如果把握不准，就会使用错误。

       　例如：就是这种敢为人先、喜欢挑战的精神，一直支持着她坚持不懈，不断创新，才让我们看到了她如此惊艳的技艺。

       　解析惊艳，是动词，意思是看到了美丽的事物而惊奇，内心受到震动。用它来修饰技艺，搭配不当。

       　再如：今年联想集团决定启用一批退休的科技骨干，把公司做大做强。

       　解析启用是针对事物的，而指人则用起用。

       　又如：全新的载体可以激发优秀传统文化的因子，使之释放出夺目的光辉。

       　解析激发因子搭配不当，可以说激活因子。

       　4.明辨色彩

       　词语的色彩分感彩和语体色彩。什么样的语境，用什么样的色彩的词语，该褒则褒，该贬则贬，不可胡乱褒贬，要态度鲜明。而语体色彩分为书面语与口语，该庄重严肃的则要庄重严肃，该随意通俗的则要随意通俗。

       　例如：在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。

       　解析这个句子中，染指是比喻分取不应得到的利益，是一个贬义词，把它用在我国选手身上，褒贬不当，这里可用摘取。

       　又如：今年两会期间，有不少委员、代表建议，把包含着丰富的文化内涵和深厚伦理道德的中国传统节日确立为法定节假日。

       　解析这个句子，包含是口语，是包括的意思，使用不当，应该用蕴涵，这样，表达才得体。

高中语文易错的成语和典型例句

       　1、黑色的高三漫不经心地就来了。

       　漫：随便。指人对事随随便便，不放在心上。

       　2、外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不合，终于瑟瑟失调，不得不分手。

       　比喻夫妇不和。不能用于其他人物关系。

       　3、今夏洪水肆虐，淹没无数的城镇和大片的良田，是可忍孰不可忍，我们必须精诚团结，战胜洪魔。

       　指对人的重大罪行不可容忍，极度愤慨。不能用于对自然灾害等。

       　4、不论什么时候，她都是亲切随意，如坐春风，娓娓道来，不拉架子而棱角自见，不事喧哗而锋芒难避。

       　比喻得到教益或感化，用于表现听者一方的感受。

       　5、实际生活中的不幸遭遇和痛苦经历，使他时时刻刻念念不忘。

       　念念：时刻思念着。形容牢记心上，时刻不忘。一般不用于不幸和痛苦的事情。

       　6、取得了成绩当然值得高兴，但是不能因为成绩就连我们的失误也一笔抹杀了。

       　指把成绩、优点全部勾销或全盘否定，一般不用于否定错误或罪行。

       　7、二十年的经历告诉我们，这场改革与我们国家的前途、民族的命运是休戚相关的。

       　休：喜;戚：悲伤，不幸。彼此之间的忧喜、祸福都互相关联，形容彼此利害一致。一般用于人与人或人与集体之间，而不用于事物。

       　8、质量是企业的生命，一定要认真对待，绝不能敷衍了事。

       　敷衍：做事不认真。随便应付一下，就算把事办了。用于对事。

       　9、这场戏真演得绘声绘色，赢得满场观众的喝彩。

       　指讲述、描摹事物的情景非常生动、逼真。不用于演戏。

       　10、弘扬优秀民族文化，必须和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能厚此薄彼。

       　形容对彼此待遇不同。一般用于对人、单位、集体。

       　11、近几年，知识经济成了炙手可热的话题。

       　炙：烤，烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义。

       　12、放眼望去，满山的杜鹃花姹紫嫣红，真是美不胜收。

       　姹：美丽;嫣：美好，常指笑容。形容各色娇艳的花，不能单用于某一种花。

       　13、学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。

       　喧：大声吵嚷。客人的声音比主人的地位，或外来的次要的事物占了原有的、主要的事物的地位。基础知识与难题无主客之分。

       　14、11月3日举世瞩目的长江三峡工程捷报飞传，上下游围堰合拢工作一蹴而就，顺利实现大江截流。

       　蹴：踏;就：成功。踏一脚就成功，形容轻而易举。大江截流决不是轻而易举之事。

       　15、帝国主义和一切派都是纸老虎，这个英明论断是牢不可破的，是放诸四海而皆准的。

       　一般指友谊、团结等牢不可破。此处可用颠扑不破。

高考语文答题技巧

       钟灵毓秀：凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。指山川秀美，人才辈出。

       用在岭南园林就不对。

       随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。

       挥洒自如：做事技艺熟练，轻松利落。写诗作画，运笔自如，不容拘束 ，也指言谈举止从容不迫。 用在这里都可以。

       希望对你有帮助！

       高考语文答题技巧

       做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。

        首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则； 然后拿起笔，进入到第一卷客观题的选择阶段：

        第Ⅰ卷（选择题共36分）

        （一）(15分,每小题3分)

        1.字音辨析题 答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

        审清题干，用排除法是较好的方法。

        2. 字形辨析题 答题技巧： “形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

        3.词语运用题 凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

        答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

        4. 熟语（含成语）辨析题答题技巧：

        　第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

        　第二，体会熟语的褒义贬义中性等感彩；

        　第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；

        　第四，尽可能找出句中相关联的信息。

        　第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

        要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

        5. 病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。

        答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

        做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：

        　①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

        　②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

        　③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

        　④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

        　⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

        　⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

        6.标点符号题　答题技巧：注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

        7、排序题（语言连贯题）的考查答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

        语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。

        （二）现代文阅读（9分，每小题3分）（6-8题）

        如何读懂科学类文章

        注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。

        科学文总体解题技巧

        将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

       　正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。

       7、概念词语理解题

        答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。

        8、句子理解题

        答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

        9、信息筛选题

        　答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

        要点概括题

        　答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

        10、推断想象题

        答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

        总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。同时必须用？或其他记号来提示自己。

        （三）文言文阅读（12分，每小题3分）

        我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世说新语》为代表的笔记文；以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文；以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

       如何读懂文言文文段

        先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。

        11. 文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。

        实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。

        　从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

        　古今异义题答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。

        12. 文言虚词题答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。　　虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。

        13.信息筛选题 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。

        　性格表现题答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

        14. 内容归纳题答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

        　全文把握题注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。

        　总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！

        　★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

        　好了，客观题做完了，可以把答案填入指定位置了。

        　填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧！不断提醒自己一定要打草稿。 （第I卷答卷用时约40分钟）

        　　　　　　　　　　　　 第II卷（共114分）

        （四）（18分）

        15. 文句翻译题 答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。

        　★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

        　①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“）

        　②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

        　③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”）

        　④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

        　⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

        16.诗歌鉴赏题怎样读懂一首诗

        　回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。

        　古诗鉴赏表述这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

        　表达方式有叙述、描写、抒情、议论。（说明）

        　语言特点有含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

        　修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。

        　表现手法有象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

        　意象有作品中具体的人、物、景等。

        　思想感情迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

        　作用深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

        　特别注意 看注解，看题目，看作者等有效信息。

        　①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

        　②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。

        　③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

        　④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

        　⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

        　★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。

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       （*）

       表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

       至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

       总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

       答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

       易混术语区分

       （一）“方式、手法”的区分

       艺术手法，又叫表达技巧，包括：

        ①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

        ②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

        ③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

       （二）“情”、“景”关系区别

       借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

       （三）描写的角度

       常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

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        17. 名句名篇题

        　答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。

        注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！

        （五）现代文阅读

        　怎样读懂文学类文章：

        边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。

        对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对于这一类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解：

        18.名词术语及概念性试题思路

        　如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。

        　关键性语句理解思路

        对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。

        19.信息筛选性试题思路

        　解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

        20.归纳主旨性试题思路

        　解题思路：快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。

        　清理文思的题型解题思路

        　本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

       　审美鉴赏性试题思路

        这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

        　对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

        　对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

        21.综合探究题要结合文章本身作答。

        　总体建议：

        　★①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

        　②如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

        　③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。

        　④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

        　⑤字迹工整，写满为止。

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       （一）某句话在文中的作用：

       1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

       2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

       3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

       （二）修辞手法的作用：

       （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

       1、比喻、拟人：生动形象；

        答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

       2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

        答题格式：强调了＋对象＋特性

       3；设问：引起读者注意和思考；

        答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

        反问：强调，加强语气等；

       4、对比：强调了……突出了……

       5、反复：强调了……加强语气

       （三）句子含义的解答：

       这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

       （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

       动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

       形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

       副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

       （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

       不能。因为：

       （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

       （2）该词与上文是一一对应的关系。

       （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

       （六）段意的概括归纳

       1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

       格式：（时间＋地点）＋人＋事。

       2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

        格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

       3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

        格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

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       （六）文字表达

        　★首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。

        　①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。

        　②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。

        　③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。

        　④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。

        　⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。

        　★如果有对话，要注意谦敬词的使用。

        　语段压缩题 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。

        　解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。

        　语句扩展题

        答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。例如，2000年高考25题，解题思路是，首先考查语境要求：“毕业典礼上”同学们心情愉快，都在憧憬着美好的未来；“考试前夕”有两种情况，一是心情紧张，一是对考试充满信心，但是只有后一种才会有“歌声”，同时还要在语句中出现“毕业典礼上”、“同学们”、“歌声”等几个词语。

        句式仿写题

        　答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。

        　句式变换题

        　答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。

        综合改错题

        　这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技巧。

       非常高兴能与大家分享这些有关“高中语文成语答题技巧”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。