3-6岁成语故事_3至6岁成语故事

3-6岁成语故事_3至6岁成语故事

       今天，我将与大家共同探讨3-6岁成语故事的今日更新，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.教育部3～6岁推荐书目

2.与老少皆宜同含义的成语有哪些

3.如何对3-6岁幼儿进行语言教育

4.6岁儿童读物好书推荐

5.学习成语可以丰富孩子历史文化知识，3-6岁的孩子成语启蒙怎么学？

6.如何选择合适的绘本

教育部3～6岁推荐书目

       教育部3～6岁推荐书目，推荐如下三本：

       1.《外婆桥》（“永远的儿歌小球听民乐”系列）。

       推荐理由：

       华文儿童文学、音乐界首次尝试，历时三年精心制作，全新音乐和插画，赋予传统崭新的生命。每一首经典儿歌，都可以听到一种民乐器领奏的声音哦！引领幼儿进入“语言”殿堂最佳启蒙书。

       2.《一园青菜成了精》。

       推荐理由：

       比起许多大奖绘本, 这本书也许不是最好的,但它是最中国的！借助了童谣的力量，配上了活泼可爱的国画风格插图，让这本书成了中国孩子启蒙中文的好绘本!

       3.《你一半，我一半》（“儿童多元智能绘本”系列）。

       推荐理由：

       两个人分两个苹果，一人一个刚刚好；两个人分一块圆蛋糕和一块方蛋糕，怎么分才能刚刚好？本书运用日常生活中常见的事物，让小朋友对“分配”有初步的认识。孩子不仅能从中学习到“公平”的概念，还能体会“分享”的快乐。

关于其他推荐：

       教育部在其官网上发布了一份书单，关于3-6岁幼儿园阶段孩子的绘本书单，共计347本，花儿童书馆为大家整理了这份书单的封面汇总，方便家长根据实际情况给孩子选书。

       这份书单78%的书是中国原创绘本，很多是关于中国传统文化如百鸟朝凤、哪吒闹海、成语故事、中秋节、春节、年兽等。是幼儿园阶段给孩子做传统文化启蒙特别好的图画书，同时也能给孩子带来不错的美育启蒙。

       官网介绍道：这批幼儿图画书包含儿童故事、儿童诗、童话、寓言等多种体裁，内容丰富，风格多样。

       集中反映了中华优秀文化和现代文明成果，贴近幼儿生活，富有儿童情趣，有助于培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯，丰富幼儿的学习经验，引导幼儿从小感知中国文化，培养爱国主义情感，促进他们在语言、认知等多方面能力的发展。

       推荐图画书为幼儿园和家长有针对性地选择符合3-6岁儿童年龄特点和认知水平的图画书提供了参考，也对引导图书出版单位创作更多优质的中国原创图画书，带动图画书市场健康繁荣发展具有重要意义。

       在越来越重视孩子阅读的今天，让我们在孩子幼儿阶段就培养好阅读习惯，从亲子陪读开始，一步步慢慢过渡到孩子自主阅读，让阅读陪伴终生！

与老少皆宜同含义的成语有哪些

       1、童书绘本。

       　最适合孩子看的莫过于绘本，因为这类图书绘画精美，以图画为主，文字少，颜色鲜艳，很容易吸引孩子的目光，激发孩子的想象力。给孩子选择书籍，应该从绘本入手，当然，绘本类的书籍比其他图书要贵一些，但是为了孩子的阅读兴趣，该花的钱还是要花。推荐《小熊和最好的爸爸》、《小兔汤姆系列》、《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《我妈妈》等。

       　2、漫画书。

       　漫画书一般也是以图为主，字少而且轻松，幽默，生动的描绘有趣的故事，或者是搞笑的现象。家长讲给孩子听，能够缓解压力，放松心情，老少皆宜。对于培养孩子幽默风趣的风格有帮助。推荐《父与子》、《三毛流浪记》。

       　3、故事书。

       　睡前可以给宝宝讲故事，故事书最大的特点是短小精悍，寓意深刻。每个故事相对独立，而且用短的时间就能读完，家长在给孩子读的时候，可以发挥自己的想象，在轻松愉悦的阅读中培养亲子感情。再给宝宝讲之前，最好了解一下故事的大体内容。以便根据孩子不同的接受能力，选择适合的故事。

       　其实平时在给孩子讲故事的过程中，他也是在记忆的。次数多了，他可能自己就能讲出来。推荐购买有趣的童话故事、成语故事、语言故事的。

       　4、科学读物。

       　家长要正确的引导孩子从小用科学的思维解决问题，培养孩子的思维方式和动手能力。科学读物，家长要带着孩子一起阅读。孩子随着成长会有很多问题，家长在面对的时候要有耐心，不要搪塞。可以让孩子带着问题去书中找答案。推荐《十万个为什么》、大百科全书。

       　5、国学读本。

       　国学读本不可丢，因为这是中国传统文化最为核心的价值理念和追求。包含了数千年以来中国人思维方式，行为方式等高度总结和理论的精华。现在很多家长开始重视国学教育，也有一些兴趣班儿，专门开设国学课。但是在理解上可能难一些，不过如果孩子有兴趣，可以让孩子接触。家长可以给孩子解说一下国学内容的意思。推荐《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》。

如何对3-6岁幼儿进行语言教育

       雅俗共赏

       发音 yǎ sú gòng shǎng

       释义 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

       出处 明·孙人儒《东郭记·绵驹》：“闻得有绵驹善歌，雅俗共赏。”

       示例 这些虽好，不合老太太的意；不如做些浅近的物儿，大家雅俗共赏才好。（清·曹雪芹《红楼梦》第五十回）

       近义词 喜闻乐见 有口皆碑

       反义词 阳春白雪 曲高和寡

6岁儿童读物好书推荐

       语言是人类保存、传递社会历史文化经验的手段，同时也是一种交际和思维工具。通过语言，人们来了解事物、表达思想感情，完成与他人的沟通。幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，特别是在重视彰显个性、表达自我的今天，语言能力对个人发展来说，变得尤为重要。因此，教师要用心促进幼儿语言能力的开发与提高。

       一3到6岁幼儿语言发展特点

        国内外研究表明，3—6岁是词汇数量增加最快的时期，在这一年龄段的学前儿童词汇发展过程中，3岁时为第一高速期，6岁为第二高速期。他们不仅掌握各类的词汇的内容范围不断扩大，而且对词义的理解在不断的确切和深化，儿童不仅能够掌握词的一种意义，而且能掌握词的转义。

       二3到6岁幼儿语言教育方法

        生活是语言的源泉，因此，教师要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。如可采用下列方法：

       1．早期阅读

       目标：让幼儿有机会接触书面语言，引导他们逐渐产生对汉字的敏感性，了解语言的基本文 化内涵。

       方法：给幼儿提供阅读的空间和时间，培养幼儿良好的阅读习惯和阅读姿势。翻阅、理解和制作图书，了解图书画面、文字与口语之间的对应关系。

       2．谈话交流

       目标：培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识和能力。

       方法：教师主动向幼儿介绍周围环境，而当孩子接触到新事物、新环境、体验新情感的时候，教师注意教会相关的词语。

       3．讲故事

       目标：培养幼儿善于倾听的能力，同时好的故事情节可以起到一定的教育意义。

       方法：教师选择一些童话、民间故事、成语故事，利用生动的人物形象和优美的语言来陈述故事，鼓励幼儿能复述故事或想象故事发展情节，这样能培养其记忆能力，并且丰富词汇。

       4．语言游戏

       目标：提高幼儿学习语言的兴趣，在“玩”中增加幼儿练习语言的机会。

       游戏一：打电话

        模拟打电话场景，幼儿通过和教师的语言交流，口头语言会变得更完整更规范。在游戏过程中，教师还要有意识地引导宝宝使用礼貌语言。如：“您好”、“请稍等”、“再见”等。

       游戏二：看卡片

        准备分别绘有各种人物、物品或各种场景的卡片若干。根据不同卡片的组合，请幼儿讲故事，如幼儿分别拿到“汽车”和“下雨”的卡片，幼儿可以说“下雨天开汽车”、“汽车在洗澡”、“下雨开车注意安全”等等，促使幼儿学习表述的方法和技能。

       游戏三：开商店

        由教师充当售货员，请幼儿来购买商品。幼儿通过回答售货员的以下问题，如 “你要买的东西叫什么？”、“什么颜色？”、“为什么要买这个东西？”等等来发展幼儿语言表述能力。

       游戏四：字连词?

        由教师提出一个字，然后让幼儿说出和这个字相连的词，说的越多越好。如：“风”字，幼儿可以联想说出：吹风、大风、暖风、台风、风车、风扇等词语。按照这样的方法，幼儿不但可以扩充词汇量，还可以提高思维的准确性和敏捷性。

       游戏五：模仿秀

       教师让幼儿观看适合的电视节目，如儿童剧、木偶戏等，教师说：“宝宝来做主持人。”让幼儿模仿电视主持人讲话的内容、声调和速度等，以此引起幼儿对语言的兴趣，并及时纠正幼儿的发音。

        总之，幼儿学习语言的过程也是掌握交际工具的过程，教师应该提供丰富的语言学习环境，提供语言模仿的榜样，通过开展多种形式的语言游戏，多跟幼儿交流，鼓励其多开口、多表达，从而丰富幼儿的语言经验，促进其语言能力的发展与提高。让幼儿在获得生活经验的同时获得语言的感受、理解、表达、运用能力，在获得语言发展的同时得到情感、认知、思维、个性等其他方面的共同发展。

学习成语可以丰富孩子历史文化知识，3-6岁的孩子成语启蒙怎么学？

       6岁儿童读物好书推荐如下：

       1、经典故事类的绘本：《红狐狸和小鸭子》、《蓬蓬头教授的万灵药》、《苏和的白马》、《神奇小老鼠》系列、《巴巴爸爸》系列等。

       2、童话、寓言和成语故事类：《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《成语故事》等。

       3、哲学启蒙类：《一片树叶落下来》、《风中的树叶》、《风到哪里去了》、《石头汤》、《摇摇晃晃的桥》、《驴小弟变石头》、《100万只猫》等。

       4、职业启蒙教育类：《小朋友的职业体验》系列。

       5、数概念培养类：《阶梯数学》系列、《生活数学游戏》系列等。

儿童读物

       儿童读物（children's books or reading matter）是指少年儿童阅读的文学作品、知识读物、连环画、游戏样式读物等的总称。儿童发展（Child development）儿童的生理和心理在时间上的变化过程。

       一般指从出生到成熟（青年初期）的过程，也有一些学者从胎儿期开始进行研究。儿童生理方面的发展表现为身长、体重、骨骼、肌肉和神经系统的结构和机能的变化。

如何选择合适的绘本

       学习成语可以丰富孩子历史文化知识，国学启蒙，是一条通道，走过这里，亲近了中国传统文化。在这其中，成语因为其故事性强，适合成为国学启蒙中最先开始的部分。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。作为汉语词汇中定型的词，成语来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。

       学习成语可以丰富孩子历史文化知识，同时每个成语背后是一个典故和寓意，还可以帮助孩子提高概括和理解能力。对于3-6岁的孩子，启蒙阶段最重要是培养他们对成语的兴趣，绘本选择宜注重画面生动、故事性、互动性强。6岁以上的孩子，就可以做一些进阶，选择对成语故事有来龙去脉的讲解，及字义、语法，现代延伸等。

       作者断张取艺向来擅长用孩子读的懂的语音，进行历史文学再创作。《逗逗镇的成语故事》这套书以漫画风格，通过讲逗逗小镇发生了各种各样有趣的故事，把传统成语重新解读。如果喜欢“逗逗镇系列”的孩子，那么这套书就会很讨他们喜欢。这套书可以做启蒙也可以做延伸，每本书尾延伸内容包括成语出处、成语解释和成语接龙。这套书是故事改编，介意这点的可以另做选择。

       游戏书的好处就是能在玩中让学成语不枯燥。《写给儿童的成语游戏书》全套有4册，包含了100个成语故事和100个游戏。从成语学习内容上讲，每个成语有出处、释义、故事、插图是比较全面的，是有延伸的。游戏内容是跨学科的，它涵盖了迷宫、拼图、涂色、连线、数字运算、常识等方面。这本书更适合有一定阅读积累的小朋友，也可以搭配成语绘本组合来读。《600图成语故事大书》是一本大画面绘本。4张图讲一个成语故事，全书按主题分为寓言典故篇、励志英才篇和智慧哲理篇三类，共讲了153个成语故事。

       ▌0-3岁宝宝：

       一般情况下，对于0到3岁的幼儿，选择绘本时要注意材质，要适宜幼儿翻阅。应尽量选择色彩鲜明、背景单纯、图像简单的绘本，句子要短小且韵律感强，或选择一些趣味书，来培养宝宝的对图书的兴趣。

       ▌3-4岁宝宝：

       对3到4岁的幼儿，主要选择情节简单、故事短小的图书；书的图案要清晰优美、色彩鲜艳，人物要大且形象有趣，最好是一句话就配一幅图的绘本，内容应是以儿童生活范围为主题的放事，语句少且重复。

       ▌4-5岁宝宝:

       对于4到5岁的儿童，可逐渐增加图文并茂、情节连贯的绘本，如充满幻想色彩的童话故事、成语故事、科学故事、品德培养故事等。

       ▌5-6岁宝宝:

       对于5到6岁的儿童，要注意从情节简单、篇幅短小的读物逐渐过渡到情节较长、复杂的故事，从单页图画逐渐过渡到连环画，内容可选择传记类、科学类、智力类和幻想类图书，以满足儿童想象力的发挥。

       好了，今天关于“3-6岁成语故事”的探讨就到这里了。希望大家能够对“3-6岁成语故事”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。