玉不琢不成器造句_玉不琢不成器造句二年级

1.不成器是什么意思

2.懂得的近义词

3.玉不琢不成器文言文阅读答案

4.造就的造句造就的造句是什么

5.阅读下面两篇文言文,回答问题 甲玉不琢 ……乙是故圣人作答案

6.用不打不成器造句（大约30个左右）

形容我们不是一个层次的人的成语有：阿斗太子、朽木不雕、玉不琢，不成器、道不同不相为谋、人各有志。

1、阿斗太子

拼音： ā dǒu tài zǐ

解释： 阿斗：三国蜀汉刘备之子刘禅的小名。此人庸碌无能，虽有诸葛亮等人全力扶助，也不能振兴蜀汉。后指懦弱无能的人。

出处： 高阳《胡雪岩全传·灯火楼台》：“丈夫是个阿斗太子，哪怕你是诸葛亮，也只好叹口气。”

2、朽木不雕

拼音： xiǔ mù bù diāo

解释： 朽坏的木头无法雕刻。比喻人不上进，无法成材。

出处： 春秋·鲁·孔丘《论语·公冶长》：“朽木不可雕也，粪土之墙，不可圬也。”

举例造句： 你这个人真是朽木不雕。

3、玉不琢，不成器

拼音： yù bù zhuó，bù chéng qì

解释： 琢：雕。玉石不经雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。

出处： 《礼记·学记》：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。”

举例造句： 但无一个名师点拨，这叫做“玉不琢，不成器”。 ★清·钱彩《说岳全传》第四回

4、道不同不相为谋

拼音： dào bù tóng bù xiāng wéi móu

解释： 走着不同道路的人，就不能在一起谋划。比喻意见或志趣不同的人就无法共事。

出处： 《论语·卫灵公》：“道不同，不相为谋。”

举例造句： 我非不知银行之可以发财也，其如“道不同不相为谋”何。 ★鲁迅《两地书·六六》

5、人各有志

拼音： rén gè yǒu zhì

解释： 指每个人各自有不同的志向愿望，不能勉为其难。

出处： 汉·王粲《咏史诗》：“人生各有志，终不为此移，同知埋身剧，心亦有所施。”

举例造句： 此乃人各有志，志各不同。大抵名公夙成蕴藉，非俺辈所能深知。 ★明·无心子《金雀记·投笺》

不成器是什么意思

民间俗语大全及解释如下：

1、马不卸鞍，人不解甲，比喻时刻处于高度警惕状态。

2、拔出萝卜带出泥，比喻事情办得不干净不利索，使得其他的人或事受到牵连，也比喻引起了不必要的麻烦。

3、饱汉不知饿汉饥。比喻不能设身处地为有困难的人着想。

4、不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫。这句话是四川的俗语，是一切从实际出发的形象化表述。

5、百星不如一月。一百颗星星发出的亮光不如一个月亮发出的光明亮，比喻量多不如质优。

懂得的近义词

不成器是什么意思如下：

意思是多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。有时也指不学好，自甘堕落。

不成器出处：

1、《礼记·学记》：“玉不琢，不成器。”

2、宋·欧阳修《诲学》：玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？

3、明·施耐庵《水浒全传》第十四回：这厮不成器，如何却在这里。?

4、清·吴敬梓《儒林外史》第十一回：依孩儿的意思，总是自挣的功名好。靠着祖父，只算做不成器！?

5、曹禺等《胆剑篇》第四幕：“在群臣面前，在范蠡、文种这样难驾驭、不能长居人下的大夫面前，站着我这样一个不成器的君王！”

不成器造句：

1、玉不琢，不成器。

2、玉不琢不成器；不打不成器。

3、不要害怕磨难，玉不琢不成器。

4、铁不炼不成钢，玉不琢不成器。

5、在人上投资吧，玉不琢不成器。

6、玉不琢不成器，人不磨不成材。

7、玉不琢，不成器，人不俗没有趣。

8、他山之石可以攻玉,玉不琢不成器。

9、小树不修不成材、小孩不打不成器。

10、玉不琢，不成器；人不学，不知义。

11、你对"孩子不打不成器"这句老话怎么看?

12、这小子不打不成器,今儿个非得打死他。

13、玉不琢不成器，名师懂得怎样造就高徒。

14、他的一生是玉不琢，不成器的一生。

15、她的教育哲学就是“孩子不打不成器”。

16、你有没有听说过“不打不成器”这句话？

17、棍子底下出孝子,不骂不成才,不打不成器。

18、玉不琢不成器，中国人都听说过这个道理。

19、要始终牢记这句话：“孩子不打不成器”。

20、啊,不打不成器,过来,看老子怎么削死你!

21、她喜欢端王的不成器的儿子，有心立他继承帝统。

22、玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不学，不知理。

23、严格的教育对儿童的成长是有好处的，玉不琢不成器。

24、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

25、不稂不莠，不郎不秀，不成器。

玉不琢不成器文言文阅读答案

懂得的近义词：理解、领略、了然、清爽、理会、真切、领会、明晰、显露、分明、明了、通晓、清楚、明确、知道、了解、明白、大白、领路、清晰。

懂得的近义词 ：显露、清晰、领会、了解、明确、分明、领略、知道、明白、通晓、明了、大白、真切、理解、明晰、了然、清楚、理会。

懂得的反义词：懵懂、糊涂、困惑、迷惑、含糊、纳闷。

造句：

1、懂得聚沙成塔的道理，这将有助于我们的学习。

2、他精明过人，生意有今日的成就，是懂得人弃我取的道理。

3、这个人没有什么真才实学，却说没人比他懂得更多，真是太狂妄。

4、玉不琢不成器，名师懂得怎样造就高徒。

5、许多人懂得良药苦口，忠言逆耳，但并不是如此。

6、我们要多读些科普读物，懂得—些科学常识。

7、我们不但要懂得词语的含义，更要懂得词语的用法。

8、一个真正有学养的人会懂得谦逊，绝不会恃才傲物。

9、和女性相处时要懂得怜香惜玉，不然没人愿意与你交往。

10、不懂得问题—定要清楚明白才行，不能囫囵吞枣。

造就的造句造就的造句是什么

1. 琢玉成器文言文阅读答案

玉不琢，不成器；人不学，不知道②。然玉之为物，有不变之常德③，虽不琢以为器，而犹不害④为玉也。人之性，因物则迁⑤。不学，则舍君子而为小人⑥，可不念⑦哉？

（如果）玉不琢磨，（就）不能制成器物；（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成为器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？

《诲学》以“玉”同“人”作比，从“玉不琢，不成器”比之于“人不学，不知道”，这一点是易于理解的，而“玉不琢”与“人不学”之间的关系并不一般，“玉不琢”为害尚不大，因为玉“有不变之常德”，不琢“犹不害为玉”，但是人不学性质就大不一样，因为“人之性，因物则迁”，不学“则舍君子而为小人”，这就是《诲学》要说明的关键之点，事实也正是这样

2. 阅读下面两篇文言文,回答问题 甲玉不琢

阅读并回答问题。

故圣人耐以天下为一家，以中国为一人者，非意之也，必知其情，辟于其义，明于其利，达于其患，然后能为之。何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者，弗学而能。 （《礼运》）

玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎。（《学记》）

是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼知自别于禽兽。大上贵德，其次务施报。礼尚往来；往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。人有礼则安；无礼则危。故曰礼不可不学也。（《曲礼》）

1.给下列字注音。

弗（ ） 琢（ ） 兑（ ） 尚（ ）

2.解释下列句子中加粗字的意思。

(1)弗学而能 弗：___________

(2)其次务施报 施：___________

(3)玉不琢，不成器 琢：___________

(4)人有礼则安 安：___________

3.《礼运》中“然后能为之”中的“之”是指文中的_________________（原句）。

4.平常所说的“七情六欲”中的“七情”是指_________________，“六欲”是指_________________。

5.解释下面两个词语并造句。

天下为公

解释：_________________

造句：_________________

礼尚往来

解释：_________________

造句：_________________

6.翻译下列句子。

(1)何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者，弗学而能。

译文：_______________________________________________

(2)玉不琢，不成器；人不学，不知道。

译文：_______________________________________________

(3)人有礼则安，无礼则危，故曰礼不可不学也。

译文：_______________________________________________

7.熟读《曲礼》中的选文，结合实际浅谈你对礼的见解。

_______________________________________________

答案

1.fú zhuó duì shàng

2.(1)不 （2）实行、引申为给予恩惠 （3）琢磨、雕琢 （4）安定

3.以天下为一家，以中国为一人

4.喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲 佛教指的 *** 、形貌欲等六种欲望。

5.(1)解释：不把君位当作一家的私有物，后多以它为一种美好的政治思想。

造句：“略”。

(2)解释：在礼节上注重相互往来，现用作施以怎样的行为即以相应的行为报之。

造句：“略”。

6.(1)什么是人情呢？人情就是喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七种心理因素，不必学习就能做到。

(2)玉的质地虽好，但不加琢磨，就不会成为美好的器物。人虽贵为万物之长，但不通过学习，也不会明白道理。

(3)人有了礼，才能得到安定；失去了礼，就要发生倾覆。因此说礼是不可不学习的。

阅读下面两篇文言文,回答问题 甲玉不琢 ……乙是故圣人作答案

造就的造句有：玉不琢不成器，名师懂得怎样造就高徒。时势造就很多人雄才大略。

造就的造句有：玉不琢不成器，名师懂得怎样造就高徒。愿你的生活有足够多的挫折，来造就一个更为坚强的你。注音是：ㄗㄠ_ㄐ一ㄡ_。拼音是：zàojiù。词性是：动词。结构是：造(半包围结构)就(左右结构)。

造就的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释点此查看详细内容

造就zàojiù。(1)培育练就。(2)成果;成绩。(3)造访。

二、引证解释

⒈培养使有成就。引元刘_《隐居通议·礼乐》：“虽勉自造就，力昭其苦心，使得峥_，略慰平生，而有不能也。”清魏源《筹海篇三·议战》：“欲造就边才者，必用留心边事之督抚始。”老舍《四世同堂》五：“他不能相信她的本质就是不堪造就的。”⒉造诣，成就。引萧乾《鹏程》三：“如今，教会看他有造就，特意派他出洋留学去。”陈学昭《工作着是美丽的》上卷三三：“她所期望他的是做一个好的医生，做一个技术上极有造就、极有贡献的医生。”谌容《人到中年》四：“两名有造就的眼科医生，一个已经倒下去了一个即将离去。”⒊制作成；制造成。引《元典章·工部一·缎疋》：“各处提调官督责局官人等亲临，监视人匠如法织造，无粉糨匀密，造就堪好缎疋。”太平天_黄从善《诏书盖玺颁行论》：“当此之时，固当立成简册，垂文字於千秋；造就编章，仰规模於万世。”柳青《铜墙铁壁》第九章：“只要再造就干粮，人们临时可以最后收拾一下就离开村子。”

三、国语词典

培养、栽培。如：「造就人才。」词语翻译英语tobringup,totrain,tocontributeto,achievements(usuallyofyoungpeople)_德语entstehenlassen(V)_,entwickeln(V)_,hervorgebracht,hervorbringen(V)_法语former,élever

四、网络解释

造就（词语解析）造就是出自《隐居通议·礼乐》的一个词语。

关于造就的近义词

提拔培养教育培育成就培植

关于造就的反义词

毁灭摧残

关于造就的诗句

黑夜造就了万千的鬼怪为了造物的万象它们造就了这唯一的宇宙造就仙芽发嫩旗

关于造就的成语

粗制滥造造谋布_造茧自缚不可造次造极登峰巧同造化挢揉造作戛戛独造指瑕造隙

关于造就的词语

造极登峰粗制滥造笔参造化不堪造就造茧自缚不可造次神领意造指瑕造隙挢揉造作凭空臆造

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用不打不成器造句（大约30个左右）

阅读并回答问题。

故圣人耐以天下为一家，以中国为一人者，非意之也，必知其情，辟于其义，明于其利，达于其患，然后能为之。何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者，弗学而能。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（《礼运》）

玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎。（《学记》）

是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼知自别于禽兽。大上贵德，其次务施报。礼尚往来；往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。人有礼则安；无礼则危。故曰礼不可不学也。（《曲礼》）

1．给下列字注音。

弗（ ） 琢（ ） 兑（ ） 尚（ ）

2．解释下列句子中加粗字的意思。

（1）弗学而能　　弗：___________

（2）其次务施报　　施：___________

（3）玉不琢，不成器　　琢：___________

（4）人有礼则安　　安：___________

3．《礼运》中“然后能为之”中的“之”是指文中的_________________（原句）。

4．平常所说的“七情六欲”中的“七情”是指_________________，“六欲”是指_________________。

5．解释下面两个词语并造句。

天下为公　　

解释：_________________

造句：_________________

礼尚往来

解释：_________________

造句：_________________

6．翻译下列句子。

（1）何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者，弗学而能。

译文：_______________________________________________

（2）玉不琢，不成器；人不学，不知道。

译文：_______________________________________________

（3）人有礼则安，无礼则危，故曰礼不可不学也。

译文：_______________________________________________

7．熟读《曲礼》中的选文，结合实际浅谈你对礼的见解。

_______________________________________________

答案

1．fú zhuó duì shàng

2．（1）不 （2）实行、引申为给予恩惠 （3）琢磨、雕琢 （4）安定

3．以天下为一家，以中国为一人

4．喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲　　佛教指的、形貌欲等六种欲望。

5．（1）解释：不把君位当作一家的私有物，后多以它为一种美好的政治思想。

造句：“略”。

（2）解释：在礼节上注重相互往来，现用作施以怎样的行为即以相应的行为报之。

造句：“略”。

6．（1）什么是人情呢？人情就是喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七种心理因素，不必学习就能做到。

（2）玉的质地虽好，但不加琢磨，就不会成为美好的器物。人虽贵为万物之长，但不通过学习，也不会明白道理。

（3）人有了礼，才能得到安定；失去了礼，就要发生倾覆。因此说礼是不可不学习的。

(1)小树不修不成材、小孩不打不成器。

(2)玉不琢不成器；不打不成器。

(3)你对"孩子不打不成器"这句老话怎么看?

(4)对于很多家长来说

“孩子不打不成器”是一个非常重要的教育观念.

(5)是的

但是我很信奉圣经中的那句格言“孩子不打不成器”.

(6)**啊

不打不成器

过来

看老子怎么削死你!

(7)棍子底下出孝子

不骂不成才

不打不成器。

(8)这小子不打不成器

今儿个非得打死他。

(9)不过不打不成器啊!送他去那个地方好好锻炼一下才是了!只有经历过黑暗的人才能明白真正的光明和自由。

(10)老婆大人我很高兴的

其实我就是那种传说中的**

不打不成器

老婆你的蹂躏我吧。

(11)“打是亲

骂是爱

不打不骂是祸害”、“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”这些俗语贯穿了我们的童年。

(12)打孩子的理论根据就是“动机论”

打孩子是为孩子好

是为了孩子有出息

所谓“棒打出孝子”“不打不成器”。lishixinzhi

(13)校长这么做

就是为了打几个人的脸

有的时候对付这群人

就是不打不成器。

(14)暴力十足的聂心怡仗着自己打得过自己哥哥

隔三差五心情不好找聂风出气

理由是这个哥哥一天到晚游手好闲

按照她家老头子想法

不打不成器。