初中成语归类思维导图_初中成语归类思维导图图片

初中成语归类思维导图_初中成语归类思维导图图片

       感谢大家参与这个关于初中成语归类思维导图的问题集合。作为一个对此领域有一定了解的人，我将以客观和全面的方式回答每个问题，并分享一些相关的研究成果和学术观点。

1.学习很努力就是没进步？学会用“思维导”，学习效果能翻倍吗？

2.描写人物的词语思维导图

3.关于大材小用的成语故事的思维导图,怎么写

4.三顾茅庐思维导图九上

5.夸父逐日的思维导图怎么画

6.女娲补天的思维导图怎么画四年级

学习很努力就是没进步？学会用“思维导”，学习效果能翻倍吗？

       星期天在朋友圈聚会，很多宝妈都在谈论自己的孩子。有不少宝妈说到："孩子天天放学回来就乖乖去写作业，电视都很少看，但是成绩一直都很一般。"、"我家孩子学习特别勤奋，上次开家长会时，老师说孩子成绩总是维持在一定程度，上不去，让我在家多让孩子学习。但是孩子确实在家也没有偷懒，成绩却一直这样，我们也很烦恼。"、"孩子成绩不好，我们做父母的也担心，孩子自己勤奋学习却没有得到回报，心理肯定也不好受的。"

       确实，有很多的父母也都反映过自己的孩子总是勤奋读书，但是成绩却一直很一般，这也让很多父母感到头疼。

       "学习太难了，我总是记不住太杂的知识点！"

       有的孩子成绩不好，是因为总是不爱学习，并且在上课的时候也没有好好听课。但是也有一类孩子，学习很勤奋、上课也认真听讲，但是成绩就是不理想。很多孩子自己也表示"学习真的是太难了！每天学了怎么多知识，我总是没有办法记住，因为太杂乱了！"

       孩子在上小学的时候，会觉得有些压力，毕竟孩子跟大人不一样，可能我们觉得一天学习的量不多，但是在孩子眼里就感觉很多，所以孩子学起来也比较累。再加上有时候父母还会给孩子报很多补习班，这让孩子觉得每天学习的知识更多了。

       学科多，知识点也多，孩子在学习的时候有时候就会感到混乱，会混淆一些知识点，从而导致知识整体的混乱，这才导致孩子一直勤奋学习却总是记不住知识点。

       所以，在这里，我想跟大家说一个很有效的学习的途径，就是画"思维导图"。"思维导图"可以让学科与学科之间的知识点分类，并且还能够将生活与学习分类整理，让孩子不会学习每天学习的知识点都混在一起。同时，有趣的"思维导图"也能够激发孩子更大的学习兴趣。

       "原来同学们都是用了'思维导图'才感觉学习那么轻松！"

       "思维导图"

       "思维导图"，又叫心智导图，是一种简单却能有效地表现发散性思维的思维工具。

       "思维导图"实际上是运用图文结合的方式，将各个主题用图形的方式表现他们之间的相互关系，将主题的关键词与其特征、形态、颜色、图像等相联结。

       "思维导图"的一个很大的作用就是可以充分地运用左右脑，不断地利用记忆和逻辑规律，协助人们在各个领域，如科技、艺术、思维、想象间平衡发展，从而开发大脑隐藏的无限可能，起到强化思维的作用。

       "思维导图"的形式

       （1）?圆圈图：又叫Circle map，主要是把先定义一个主题，然后开始联想与之相关的细节。

       圆圈图这样操作：家长可以让孩子画一个圆圈，再让孩子来对圆圈形的东西进行联想，比如太阳、月亮等等。就是通过画一个简单的图形，来让孩子展开想象力，在学习中也同样可以运用这种联想法来对学科知识进行联想、归纳、整理。

       （2）?气泡图：又叫Bubble map，不同于强调一个具体概念的展开，气泡图更侧重于描述一个主题的特征或其性质。

       气泡图的用法就是就是在中间画一个主体性质，也可以是一个圆形，然后在主体图旁白画一些其他的圆形。中间主体图上写着一个总领的词语，比如写上动物，然后让孩子在旁边的圆形补上属于动物的词。

       这种思维导图可以运用在知识点归类之中，比如语文的形容词归类、动词归类以及成语归类。

       （3）?双气泡图：又叫Double Bubble Maps，不同于单纯描述性质的气泡图，它的用处在于，可以帮助孩子对两个事物进行比较和对照，寻找他们之间的差异。

       双气泡图与前面的气泡图相似，但是双气泡图注重对比。可以让孩子画两个或者两个以上的气泡，然后在其中填上不同归类的词语，再比较其异同，一同在另一侧归纳整理出来。

       （4）?树状图；又叫Tree map，这是主要用于分组和分类的一种思维导图。最上面写上主题，分下来写一级类别、二级类别，等等。

       树状图是最常见的一种思维导图，可以运用于生活与学习。在生活中，可以作为规划表的使用，把总的任务放在最上面一级，接着写周一到周日的计划。在学习上，可以将整本书的结构画出来，二级枝干写上每一单元或者每一章的知识点。

       （5）?流程图：又叫Flow maps，孩子们可以通过流程图来厘清事物发展的先后顺序和其内在逻辑。

       流程图对于孩子的学习计划的实施非常有效。父母可以引导孩子制作流程图，让孩子在每一个框框内按照顺序写上自己要做的事情，再用顺向的箭头标明要做的顺序。这样的思维导图能够让孩子有条不紊地完成任务，并且还能够锻炼孩子的逻辑思维能力以及理性思维。

       这种思维导图可以运用在生物学科中的物种演变过程以及历史学科中的年代大事件整理，能够让条理非常清晰，便于记忆。

       （6）?括号图：又叫Brace maps，这种图平时主要用于分析整体与局部的关系。

       括号图可以运用在地理学科中，比如可以通过拆解中国地图，加深对国家各省的方位的理解。也可以运用在英语学科中，对一些语法、词汇等进行分类归纳。

       "思维导图"的强大作用

       "思维导图"与传统的记忆方法相比，有着更强大的功能。

       如果孩子基础比较差，尝试用思维导图，能够让孩子对于一些基础的知识点有整体的认识，并且比较容易记忆。如果孩子成绩比较好，学习思维导图，能够巩固对知识的记忆，并且有效锻炼孩子的逻辑思维能力。

       思维导图的运用也能够让孩子发散思维。当孩子有一个中心的概念的时候，孩子可以根据思维导图来联想其他的概念，并且能够辨别相关概念之间的差异与联系，这也同样有利于孩子对知识的记忆。

       "'思维导图'，学习也很快乐！"

       1、?不同学科用不同的分类整理方法

       学科之间的内容不同，记忆方法也不一样，因此在用思维导图的时候，也要注意分类使用，不能够一个思维导图用遍全部学科，这样看起来会更加杂乱。

       语文、历史、英语等偏文科性质的学科，可以用联想类的思维导图以及树状形、括号形的思维导图，能够起到很好的归纳整理作用。数学、物理、化学等学科可以用流程图来进行步骤归纳。

       2、?巧用颜色、图案描绘"思维导图"

       思维导图的作用就是让孩子能够快速整理、归纳知识点，如果在思维导图中加上一些趣味性的元素，能够让思维导图更加能够发挥作用。

       我们可以用一些有趣的图形来进行整理，或者画一些简笔画。比如，在归纳成语的时候，可以在一些成语上画上一些与成语相关的简笔画，如"狐假虎威"可以画上两只小动物。

       也可以用一些色彩来标明思维导图的各个不同的板块，使得思维导图更加清晰明了。我常用的就是黑色、蓝色和红色。要主语色彩不要太杂乱，不然容易感觉眼花缭乱的，效果不好。

       3、?及时归纳、及时复习

       每节课老师讲完，就要及时做好笔记的归纳整理，不要等到想起来才去整理，这样容易忘记重要知识点。并且，做完思维导图要及时复习，才能更好巩固知识。

描写人物的词语思维导图

       月明千里 月光普照大地。后多用作友人或恋人相隔遥远，月夜倍增思念的典故。

       月朗风清 月光明朗，微风清爽。形容宁静美好的月夜。

       成年累月 一年又一年，一月又一月。形容时间长久

       喘月吴牛 比喻因受某事物之苦而畏惧其类似者

       风情月债 比喻男女恋爱的事情

       猴年马月 猴、马：十二生肖之一。泛指未来的岁月

       花朝月夕 有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物

关于大材小用的成语故事的思维导图,怎么写

       1.思维导图人物描写方法

        思维导图人物描写方法，这个思维导图，我在听刘濯源教授《基于思维可视化的高考教学效能提升策略》报告会时看见过，不过他们的课件不能拷贝，我也没有那张图，我也好想要，因为那张图超牛，不但全，还对应例句，和高考题直接链接。

        我记得大致内容就是将所有的描写手法全部分类归纳整理到一张图上，然后在不同描写手法后面列举对应的例句，如动态描写，静态描写，以静衬动，以动衬静等等，这样将所有描写手法都列举清晰后，再做高考中考描写手法的试题，头脑中就好像有了清晰的菜谱，一对应即可。

2.《童年》里人物关系及性格的思维导图

        出自人教版七年级语文下册《童年》思维导图：

        《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部。三部曲分别是《童年》（1913年）、《在人间》（1916年）、《我的大学》（1923年）。三部曲描写了“我”的成长过程。从中我们可以了解到高尔基的成长历程。

        扩展资料

       

        主要内容：

        本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。主要人物有：阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助；

        使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

        外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

        外祖父 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 吝啬、贪婪、专横、残暴。反映了19世纪七八十年代俄罗斯，在黑暗统治社会下的两种不一样的人。

        以及女主角对作者的影响！也赞扬了外主母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

3.四字成语思维导图 si

        大义凛然

        大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。 由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

        [拼音]

        dà yì lǐn rán

        [出处]

        宋·曹铺《唐颜文忠公新庙记》：“大义凛然；奋裾首倡。”

        [例句]

        诱降者见他说的话大义凛然，口气坚决，便不再劝阻了。

        [近义]

        正气浩然 正气凛然 视死如归 临危不惧 。

        [反义]

        卑躬屈膝 里通外国 缩手缩脚 奴颜婢膝

4.思维导图如何描述一个人

        思维导图--生物 “激活右脑”现场提升记忆力2~30 倍 课程内容： 1、大脑的奥秘影片教学 2、超强记忆训练 3、了解大脑潜能 4、行为与记忆 5、记忆锁链法 6、记忆位置法 “疯狂记忆”现场提升记忆力3~50 倍 课程内容： （一）.激发右脑记忆能量 主题：记忆技巧训练 内容： 第一堂课 学习前准备 第二堂课 记忆锁链法 第三堂课 强化记忆锁链法 第四堂课 位置法与标签法 提升记忆力3~50 倍，现场学、现场掌握，结训即拥有此能力所能； （二）.右脑文字记忆能量 主题：中文记忆系统训练 内容： 第一堂课 30 笔资料记忆练习 第二堂课 记忆联想法 第三堂课 强化标签法 第四堂课 长串数字记忆 具备记忆大量数字，中文数据能力，正背自如，倒背如流，可任意抽取数据顺序； （三）.右脑数字记忆能量 主题：数字记忆系统训练 内容： 第一堂课 记忆的传统与科学 第二堂课 偏难片语记忆 第三堂课 偏难片语记忆运用 第四堂课 记忆大挑战 透过课程的训练，将所要记的东西记住就不会忘记，可以节省大量的时间，让工作、学习达到最高效益； （四）.记忆空间格式化 主题：大脑格式化 内容： 第一堂课 句子记忆运用 第二堂课 句子记忆深入运用 第三堂课 人像人名记忆 第四堂课 人像人名深入记忆 现场掌握记忆一天串的数字、偏难词组，英语单词等记忆方法。

        帮助提升学习的自信心及效率； （五）.超强记忆的运用 主题：英语记忆的运用 内容： 第一堂课 英语单词记忆运用 第二堂课 英语单词记忆运用 第三堂课 英语单词记忆练习 第四堂课 结训典礼 轻松地记忆工作事项，采购物品人名及电话号码，提高工作效率及社会竞争力； 六.学习评量 主题：成果验收 内容：记忆五十个词组输入、读取、抽取使用 “高效学习”揭开达芬奇笔记的神秘面纱 课程内容： （一）.启动全脑风暴 主题：规则掌握。 1.心智图（思维导图）垂直思考学习 2.团队垂直思考练习 3.中心主题练习 4.心智图（思维导图）水平思考学习。

        （二）.全脑灵活思维 主题：心智图（思维导图）个人计划 内容：1.心智图（思维导图）计划综合运用 2. 心智图（思维导图）使用技巧 （三）.心智图（思维导图）运用一 主题：心智图（思维导图）人际关系 内容：认识自己 （四）.心智图（思维导图）运用二 主题：心智图（思维导图）主题交流 内容：心智图（思维导图）思维想法沟通 （五）.心智图（思维导图）运用三 主题：心智图（思维导图）高效率笔记 内容：1.听课做笔记的好处 2.传统与科学的笔记法 3.心智图（思维导图）高效率笔记 （六）.心智图（思维导图）运用四 主题：心智图（思维导图）学习运用 内容：1. 长篇文章记忆运用 2.阅读学习 （七）.心智图（思维导图）运用五 主题：心智图（思维导图）书本数据整合运用 内容：1. 书本数据整合运用记忆运用 2.如何开始 （八）.心智图（思维导图）运用六 主题：心智图（思维导图）写作、撰稿、演讲运用 内容：1. 优异文章写作运用 （九）.学习整合方案 主题：结合超强记忆与心智绘图（思维导图）运用学习所有科目。 “国际天才种子营”这是你送给孩子一生最好的礼物 （注：《疯狂记忆》+《高效学习》介绍请参阅专题介绍） 课程内容： 激发右脑记忆能量 1、记忆系统开发运用 2、记忆技巧训练 3、资料输入应用 4、右脑文字记忆能量 5、心智图规则学习 6、中文记忆系统训练 7、文章记忆运用 8、右脑数位记忆能量 9、书本资料整合运用 10、数位记忆系统训练 11、高效率笔记法学习 12、记忆空间格式化 13、作文运用 14、提高记忆力3~50 倍 15、心智图创意思维训练 16、演讲稿、简报运用 17、心智图企划训练 18、团队领导沟通 19、团队心智图训练 20、思绪开发、沟通 21、创意思考延伸训练 22、解决问题 23、强化学习与记忆 24、自信心强化训练 25、即席讲台发表训练 26、成功激励训练 27、团队领导合作训练 28、团队合作舞台演出训练。

5.制作《人物思维导图》怎么做

        每年开春后，都是企业招聘的黄金季节，这时候不少求职者会为copy心仪的岗位而认真准备。但是，想要应聘上喜欢的工作岗位，并不是一件轻松的事情，首先求职者需要定位自己的能力，并制作出一份打动面试会官的简历。那你知道如何制作高质量的简历呢？这篇文章将用思维导图解答你的疑惑。

        用思维导图制作人物简历

        不知道自己适合什么工作？不知道自己能拿多少薪水？不知道自己如何选择岗位？不管你是有多么迷茫，不妨现在就动手开始，用MindMaster导图软件绘制一张个人求职思维导图。

        简历里包含什么内容，就在思维导图里列出什么内容，你可以把它比百作是一份简历的草稿。因此，这份个人简度历的思维导图，可以包含基本信息、教育背景、基本技能、工作经历、目标、自我评价等内容。然后在每一个类别里，继续完善分支内容。在思维导图中，你不需要完整地写下长句，而要把核心重点的关键词记录下来即可。切记，一定要把关键词的部分记录下来。

6.描写人物形象的词语

        描写人物外貌的成语：一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 （2） 描写人物动作的成语：身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、（3） 描写人物神态的成语：呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴 （4） 描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定沉鱼落雁 闭月羞花 貌比潘安 秀色可餐 一表人才 风度翩翩 大腹便便 膀大腰园 披头散发 虎背熊腰 衣冠楚楚 相貌堂堂 青面獠牙 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉 冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐 国色天香 粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面 蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴 药店飞龙 大腹便便。

三顾茅庐思维导图九上

       1、根据查询江山文学网得知，关于大材小用的成语故事的思维导图首先需要写出故事背景，以及故事人物的介绍。

       2、其次写出大材小用的表现，以及故事影响。

       3、最后写出启示与思考，写出实际应用场景即可。

夸父逐日的思维导图怎么画

       三顾茅庐思维导图九上介绍如下：

       三顾茅庐的思维导图的文字描述：

       1. 主题：三顾茅庐

       2. 事件背景：刘备求贤若渴，听闻草庐中有卧龙诸葛亮，三次拜访请其出山辅佐自己。

       3. 事件经过：

       - 第一次拜访：刘备带着关羽、张飞前往草庐，但被门童告知诸葛亮不在家。

       - 第二次拜访：刘备再次前往，却被门童告知诸葛亮正在午睡，不能打扰。

       - 第三次拜访：刘备终于见到诸葛亮，并向其请教治国之道。

       4. 事件结果：诸葛亮答应出山辅佐刘备，成为其重要谋士。

       5. 意义与启示：三顾茅庐体现了刘备对人才的重视和诚意，也展现了诸葛亮的高超智慧和忠诚精神。这个故事告诉我们要珍惜人才，不断追求进步和提高自身素质。

       三顾茅庐：原意是指汉末刘备拜访诸葛亮的故事，刘备曾三次访聘诸葛亮，请他出来帮自己。后人用比喻诚心冲镇实意地一再邀散尘粗请。

       一、读音:sān gù máolú

       二、字词解释：

       顾：拜访。

       茅庐：草房

       三、寓意:向别人请教问题，或兄升者有求于人，态度一定要真诚，并且要有耐心

       四、用法：该成语在句中一般作谓语、定语，也作宾语；含褒义，“三顾茅庐”比喻诚心诚意一再邀请。

女娲补天的思维导图怎么画四年级

       夸父逐日的思维导图在中心位置画出夸父逐日的，然后进行分支对于故事的原因、故事的意义和思想分析。

夸父逐日成语典故：

       远古时候，在北方荒野中，有座巍峨雄伟、高耸入云的高山。在山林深处，生活着一群力大无穷的巨人。他们的首领，是幽冥之神“后土”的孙儿，“信”的儿子，名字叫做夸父。

       因此这群人就叫夸父族。他们身强力壮，高大魁梧，意志力坚强，气概非凡。而且还心地善良，勤劳勇敢，过着与世无争，逍遥自在的日子。那时候大地荒凉，毒蛇猛兽横行，人们生活凄苦。夸父为使本部落的人们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。

       夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在手上挥舞，引以为荣。有一年的天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树木，河流干枯。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。

       夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，告诉族人：“太阳实在是可恶，我要追上太阳，捉住它，让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。有的人说：“你千万别去呀，太阳离我们那么远，你会累死的。”

       有的人说：“太阳那么热，你会被烤死的。”夸父心意已决，发誓要捉住太阳，让它听从人们的吩咐，为大家服务。他看着愁苦不堪的族人，说：“为大家的幸福生活，我一定要去。”太阳刚刚从海上升起，夸父告别族人，怀着雄心壮志，从东海边上向着太阳升起的方向，迈开大步追去，开始他逐日的征程。

       太阳在空中飞快地移动，夸父在地上如疾风似的，拼命地追呀追。他穿过一座座大山，跨过一条条河流，大地被他的脚步，震得“轰轰”作响，来回摇摆。

       夸父跑累的时候，就微微打个盹，将鞋里的土抖落在地上，于是形成大土山。饿的时候，他就摘野果充饥，有时候夸父也煮饭。他用三块石头架锅，这三块石头，就成了三座鼎足而立的高山，有几千米高。

       夸父追着太阳跑，眼看离太阳越来越近，他的信心越来越强。越接近太阳，就渴得越厉害，已经不是捧河水就可以止渴的了。但是，他没有害怕，并且一直鼓励着自己，“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。”

       经过九天九夜，在太阳落山的地方，夸父终于追上了它。红彤彤、热辣辣的火球，就在夸父眼前，他的头上，万道金光，沐浴在他身上。

       夸父无比欢欣地张开双臂，想把太阳抱住，可是太阳炽热异常，夸父感到又渴又累。他就跑到黄河边，一口气把黄河之水喝干；他又跑到渭河边，把渭河水也喝光，仍不解渴；夸父又向北跑去，那里有纵横千里的大泽，大泽里的水足够夸父解渴。

       但是，夸父还没有跑到大泽，就在半路上被渴死了。夸父临死的时候，心里充满遗憾，他还牵挂着自己的族人，于是将自己手中的木杖扔出去。

       木杖落地的地方，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛，为往来的过客遮荫，结出的鲜桃，为勤劳的人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程。

常用的四字成语分类教案

       女娲补天的思维导图四年级如下：

       1、在纸上白纸上画一个如图所示的文字框。

       2、在文字框里边写上“女娲补天”。

       3、在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“女娲补天”的相关内容。

       4、在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“女娲补天”的思维 导图就做好了。

       女娲补天（拼音：nǚ wā bǔ tiān）是一个成语，最早出自于西汉·刘安《淮南子·览冥训》。女娲补天指中国古代神话，女娲炼石补天拯救黎民。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。主谓式结构，含褒义；在句中一般作主语、定语。

成语寓意

       女娲补天是中国最古老的创世神话之一，女娲在与自然灾害作斗争中，表现出改造天地的雄伟气魄和高度的智慧，成为人民歌颂的英雄，反映了母系氏族社会女性的地位及影响，歌颂了人们理想中拯救世界的女神，显示了人类与自然斗争的气魄和力量。

       成语告诉人们，坚强的意志和毅力是事业成功的保证，明知不可为而为之，明知难为而尽力为之，拼尽浑身力气，想尽种种办法，事情再艰难也终会有所起色。

       1. 人教版语文《四字词语复习》公开课教案

        一、公开课教案综述1、教学概述本知识是义务教育课程规范实验教科书三年级下册学习园地中的词语积累内容，本册教材在本单元的学习园地和词语表中出现的有80个左右，通过本节复习课，运用思维导图让同学先将这些词语整理分类，然后教师引导同学在分类的基础上，归纳出积累记忆词语的方法：根据记忆、简笔画记忆和已有经验记忆等，在积累记忆集成上为同学的理解和应用做好铺垫。

        2、学习者分析三年级的同学已经积累了相当数量的成语和四字词语，但对于他们来讲，分类积累不是问题，关键就是如何运用思维导图记住这些词语，而且还要理解并能学以致用。教会学习方法非常重要，方法要符合同学的年龄特点和认知水平，教师抓住同学的认知和年龄特点，激发学习兴趣，让同学乐在学习中，充沛发挥同学的主体作用。

        3、教学目标（1）知识目标运用思维导图对四字词语进行分类整理，重点整理描写景物和含有动物的词语；在学会词语分类整理基础上，能根据词语特点积累记忆；（2）过程与方法同学会运用思维导图整理分类的词语，培养同学整理归纳能力；同学在积累词语过程中，能够根据词语的特点进行积累记忆。

2. 四年级上四字词语复习课教学设计

        《四字词语的复习》教学案例 一、教学背景： 四字词语是词语教学中的一部分，它包括成语和非成语也叫固定词组或自由词组。

        四字词语也是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用说话、文章里。

       

        对于中低段孩子来说四字词语的学习和熟练运用可以提高孩子语言的运用能力，增强对语文学习的兴趣！课标要求第二学段学生累计识字2500个，其中会写1600个，可见字词教学对于中低段的孩子来说也尤为重要。 二、实施过程 片段一：创设情境 1、同学们这学期已接近尾声，近期的复习任务也比较重，老师想给大家放个假，带领大家一起去一个神秘的王国旅行，到了王国，除了旅行外，还要进行才艺比拼，有信心吗？创设了这样一个情境将孩子的思想集中到课堂。

        然后告诉他们要想到神秘的王国需要突破重重关卡，之后开始闯关。阅读一段话发现问题，将其带入正题！孩子们个个兴趣高涨！ 片段二：复习回顾 词语是祖国语言文字的瑰宝。

        这学期我们已学了不少成语，平常也积累了一些，昨天老师让你们回去归类、整理了。接下来，请同学们完成复习回顾部分。

        大家可要努力啦！（小组内交流收集的四字词语）同学们争先恐后，都想表现自己。 片段三：归类复习 教学活动1 走进词语动物园 （1） 把动物请进四字词语。

        （2） 走进词语植物园，欣赏，说词语。 （3） 上词语数字岛，填上数字。

        看谁说得快！ 教学活动2 我的发现 （1）分角色，学生齐读以下五组四字词语： 层林尽染 争奇斗艳 瓜果飘香 五颜六色 百花齐放 鸟语花香 兴高采烈 眉开眼笑 目瞪口呆 心花怒放 兴高采烈 情不自禁 远近闻名 争先恐后 异口同声 2、思考：你从这五组四字词中发现了什么？ 第一组：描写秋天的四字词语； 第二组：描写花的四字词语； 第三组：描写人物神态的四字词语； 第四组：描写人物心情的四字词语； 第五组：写带有反义词的四字词语。 教学活动3 实力大比拼 （1） 我会补充四字词语。

        （2）根据意思说四字词语。 安排一个个闯关游戏，将枯燥的词语复习课上的饶有兴趣，孩子们在游戏中学习了知识，既轻松，又完成了任务。

        片段四、运用 过渡语：学以致用，温故而知新。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。

        我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？ 1、比较句子，说说哪句好，为什么？ 风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。

        风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。

        2、运用四字词把文章修改地更美。 春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。

        看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。

        3.交流汇报。 承接上边的闯关游戏，将自己积累的，归类的词语加以运用。

        既复习了词语，又锻炼了孩子的语言表达能力！ 教后反思： 《四字词语》是我尝试的一堂词语复习课。四字词语包括成语和非成语，也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。

        它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组，它们是可以随意拆散，随意组合的。

        学生从平常交谈和课文中接触到许四字词语，他们平时积累的四字词语多，但是都很凌乱，我想把他们进行归类，因此我有了上一堂成语复习课的想法。在上完这堂复习课之后，我对这节课认真做了反思： 1.注重复习方法的渗透和归纳 一堂复习课不可能让学生牢牢掌握住四字词语知识，与其一味强求量的落实，不如讲求方法的指导。

        学生只有掌握了它的一般规律，才可能在课外时间开展有效的复习，才可能有量上的实质提高。因此，我在《漫游四字词语王国》这堂复习课中，着重教学生学会进行四字词语的归类，引导学生从归纳总结出含有反义词的四字词语、数字四字词语、动物四字词语，让学生在头脑中形成一个系统的框架，知道四字词语的大致分类。

        2、注重对学生学习方法的指导 教会学生学习的方法比做对十道题更为重要。我也很注重对学习方法的指导。

        比如：“哪些同学知道这些成语呢？老师想请同学来说说。不过在说之前老师有要求，我们在学习的时候要做到三到：眼到，要认真看；耳到，认真听别人说；手到，把成语补充完整。

        明白了没有？也就是边看，边听，边写。”这些都是对学生进行方法的指导。

        3、注重对学生的评价 课堂上，我注重对学生的评价。因为老师激励的话语，热切的目光，课堂的生命，滋润着孩子的心灵，会激发学生的兴趣和积极性。

        作为学生，他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确，这时，我就运用巧妙的、激励性的评价语言加以引导、帮助，既维护学生的自尊心，还能使学生更有信心地投入学习。课堂上，学生在探索知识的过程中，教师的激励性语言就是一种启动思维的“催化剂”，会激活学生创造性思维，让学生闪现出“我要学习，我要思考”的火花。

        4.注重与生活的联系 语文和我们的生活息息相关，语文应该是生活中的语文，而不能脱离生活。这节复习课中，我也特别注意语文与生活的联系，我告诉学生：希望他们能当生活的有心人。

        5.注重运用 在孩子知道。

3. 讨论四字词语和成语怎么区分

        雍伟英：成语是约定俗成的，不能随便增减字数，也不能随便换字或改变词序.如“枯木朽株”不能说成“枯木腐株”，“三五成群”不能说成“三六成群”等.王素敏：成语多为四字结构，还包括一些三个字和多个字的.词语包括成语，也包括四字的非固定性的短语，如“快乐语文”、“英语课堂“等.雍伟英：我觉得约定俗成的固定词语，四字词语，一般可以拆开.这种概念很难理解，有时候我们自己分辨起来，也有困难.王素敏：我觉得，我们教学中，尽量不要严格地去“抠”概念——到底是不是成语，这样的话，会加重孩子们的负担.小学阶段，主要是理解感悟和积累词语，而不是在“概念上面做文章”.当然，这会涉及到考试的问题.我想，我们在小学，还是应该“从宽掌握”.这是个人的看法.雍伟英：你说的“尽量不要严格地去“抠”概念”我很同意.不必划分的那样清楚.因为语言有模糊性，只要不影响准确表达就是积极的学习方法.另外真正不好区分的没有几个.对我们来讲也不必紧张，在教学中，我们遇到一个易混的四字词语时可以给学生简单的说说这不是成语，不必归类性的概括.王素敏：还有随着学生的阅读量的增加，学生对普通的四字词语灵活的结合形式与成语相对稳定的形式特征是能够有所体验的，所以，学生慢慢就会更有能力区分它们.。

4. 小学常用四字词语分类

        描写人物品质的词：

        奋不顾身 舍己为人 坚强不屈

        赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二威武不屈 舍生忘死 肝胆相照

        克己奉公 一尘不染 两袖清风 永垂不朽 顶天立地 豁达大度兢兢业业 宽宏大量

        光明磊落持之以恒

        冰清玉洁 拾金不昧 表里如一 卖国求荣

        恬不知耻 贪生怕死 厚颜 *** 见利忘义 穷凶极恶 如狼似虎

        伤天害理 口蜜腹剑挑肥拣瘦 拈轻怕重

        私心杂念 得寸进尺 斤斤计较 坐享其成 游手好闲

       好了，今天关于“初中成语归类思维导图”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“初中成语归类思维导图”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。