圂囵吞枣成语故事_圂囵吞枣成语故事视频

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       好久不见了各位，今天我想跟大家探讨一下关于“圂囵吞枣成语故事”的问题。如果你还不了解这方面的内容，那么这篇文章就是为你准备的，请跟我一起来探索一下。

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2.鸭子为什么喜欢吃小石子及沙粒

3.孩子有厌学情绪，怎么办？

4.孩子厌学现象分析及建议

5.孩子学习心态不好怎么办

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       不要慌张！面对的事情越困难、越急就越不能慌张，因为不论以怎样的态度面对，该要面对的还是要面对。既然如此，还不如冷静理智地解决

       有目标就很好呀，人的精力始终是有限的，所以有时候会觉得顾此失彼、过得很慌乱。一天二十四个小时，我们没有办法延长，但是可以通过合理地安排，把这一天过得有效率

       当学习任务多且杂甚至矛盾的时候，可以按照一些比较有效地时间分配方式，一一解决，由小到大、由部分到整体，化整为零

       学习一定不能着急，圂囵吞枣地学只是浪费时间和精力，还不如去玩，起码还可以达到放松的效果。还有学得多不去多得精

       一直学，把时间都填满不一定就是尽了最大努力。只要自己觉得花的时间是值得的，没有荒度就行了

       是的，有压力才有动力，但是不要把自己逼得太紧，，以免事倍功半

鸭子为什么喜欢吃小石子及沙粒

       译者：林聚任 等

        这是《社会学的邀请》序言第一段。当读到这段话的时候我就知道我会喜欢这本书。结果，我爱上了它。以前零散有度过一些关于社会学的经典读物。但因为基础知识的缺乏，直接读学术性的著作犹如圂囵吞枣，至读到了前人学者们的文字，不知道他们表达的精髓。甚至还不懂“社会学”到底是什么。而社会学的邀请，就刚好是一本适合入门的读物。让非专业人士，能在社会学的大门外窥探一二。

        例如书中的“汉堡是一个奇迹”。我们买一个汉堡，只需要去快餐店，付出一个汉堡价格的金钱，就能得到。但其实我们都知道汉堡的从生产到加工到最后销售到我们手中，不是一个一两个人就能完成的事情。几乎没有一个人能用完全个人的力量完成得到一个汉堡。作者通过这个例子，给我们引入了“社会整合”这个概念，然后引申至传统社会的社会整合和当代社会的相互依赖，从而让作为读者的我们思考如何建设一个更美好的社会。

        我们作为社会的一份子一直被社会所影响和塑造。作者通过如何理解“社会”、社会是什么、社会与人的关系以及社会造成的结果几方面来引导我们通俗地理解社会学。

        社会学是一门复杂的学科，通常我们很难三言两语讲清楚社会学到底是什么。它甚至一度不被承认是一门独立的学科。社会学家涂尔干的《自杀论》，通过一件十分个人的行为和社会的关联，试图解释社会对人的塑造。而要证明这其中的关联，并不是通过空想，而是严密的学术研究过程。其中应用了社会学中比较常运用的演绎法。这是书中的一个案例。

        个人认为，对于门外汉来说，想要了解一门学科，最难的就是搞清楚一门学科的历史，它存在的目的和意义，以及它未来使命。《社会学的邀请》既在书中梳理了社会学的历史、研究方法、研究方向等，更介绍了社会学是什么、它的作用及应用。语言通俗易懂又不失专业。该书是十分适合对社会学有兴趣者的入门读物。

孩子有厌学情绪，怎么办？

       鸭子喜欢吃小石子及沙粒，因为鸭子都是没有牙齿的，它们每次只能把食物圂囵吞枣的咽下，可是，碰到一些硬的食物（如玉米，小的骨头），它们就没法消化了，所以只好借助小石子和沙子来帮助把食物搅碎，利于消化。

       鸭子饲养情况：

       1、饲养季节的选择：放牧；养鸭如以产蛋为主，一般应在立秋前一个月开始饲养雏鸭．这样，雏鸭20天后就可到青稞稻田放牧。雏鸭发育好的，50天后可放稻茬田，有助于早日开产，大量产蛋。

       2、根据放养鸭的大小，强弱决定放养密度，遵循宜稀不宜密的原则。一般0.067公顷果园放养成鸭20-30只。

       3、根据放养鸭的数量及园地面积划定轮放区，用高50厘米的尼龙网围栏成几个区轮放。为便于 管理一般每区0.335公顷放养400只左右为宜。果园面积小，养鸭数量少时，可以不分区，但应根据园内杂草及昆虫等的生长繁殖情况实行间断放牧。在轮放区内要为鸭子备足饮用水。

       4、放养鸭的防疫同样坚持”预防为主，防重于治”的方针。要按照常规防御程序，定期进行疫苗接种，做好防疫灭病工作。鸭子食物很广，大型养殖户就是饲料配合新鲜草料，有时也放养到稻田里。

       5、放养鸭要严防山猫、黄鼠狼之类野兽的侵害。侵害鸭的兽类都惧怕网具，因此采用尼龙网围圈放养区是有效的安全防御措施，不管放养多少只，也不管面积大小，都要用网围圈，并要固定专人管理。特别是放养幼龄鸭，防鼠害更为重要。

孩子厌学现象分析及建议

       孩子有厌学情绪，怎么办？

       原因1：目标不明确

       都是从中学走过来的，谁的青春不迷茫！要说真正的学习目的，中学阶段的我们有几个能够说清？每个人都不同，为这个问题困惑很正常，可是因不了解这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。

       对策

       正确的目标设定乃是先决定要过一个怎样的一生，之后，再去选取能够让你达成这个目标的工具，如此，你的人生才不会有所偏差。比如说你的人生目标是希望做一个快乐，而且有贡献的人明确这个终极目标后再来选取你的工具。家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来重新唤起学习动力。

       原因2：学习技能低

       这一类学生从学习时间上来说，付出完全不输于班级里面的第一二名，然而无尽的学习压力却压得他们抬不起头来，周围的学霸轻轻松松考上班上乃至年级前几，自己累死累活结果仍然一团糟心累，这种情况的学生是典型的“低品质勤奋者”。他们的勤奋是表演出来的，给别人看给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，不是因为我不努力，只是脑子太笨，但这样的孩子也是最容易在短时间内完成向好学生转变的一类学生，因为他们欠缺的仅仅是一个优秀的学习方法，和一段时间安安心心地将自己之前刻苦学习学到的东西管理归类。

       对策

       告诉孩子：首先。对自己喊停。在你觉得太忙或者太盲目的时候不如不时地停下来会使自己更清醒.少做无用功”。然后对基础知识做深度思考．跟紧老师的复习计划把课本基础知识掌握好把基础的题目弄?弄透，能把课堂吃透，就成为课堂之王．效率之王。事实证明动脑子把基础知识想清想透比圂囵吞枣地学很多知识要好的多。

       最后，寻找适合自己的方法构建属于自己的知识构架，可以通过建立错题本的方式每次考试后．主动进行试卷分析．刮析每道题的失分点，即便是考了?分也要认真总结经验。哪个同学得分比自己高、哪个同学错题整理的好 他都要从别人的长处中虚心吸取经验帮助自己更好地进步。

       原因3：情绪不稳定

       有的同学对成绩排名以及别人的看法太过看重导致在每场考试之前都焦虑异常，影响考试时的发挥和后续的学习热情。情绪对学习的影响非常大，好的情绪包括好奇、愉快、乐观自信等：坏的情绪则包括忧愁、焦虑、抑郁等。青春期的孩子情绪变坏很快如果这些情绪得不到适时的疏导和调节，就会形成情感交流障碍表现出焦虑、愤怒，影响正常的生活和学习。

       对策

       老师和家长除了及时感知孩子的情绪变化，给予开导和安慰外．还要教会孩子自己调整自己的情绪。包括自我激励法、语言暗示法、环境调节法、转移调节法、音乐调节法等。如果成绩不理想，产生了失望焦虑的情绪千万不可郁积于心、耿耿于怀、放不开、丢不下。告诉孩子，这是人之常情每个人成绩都会有起伏要对考试有一 个正确的认识。然后。听听舒缓的音乐到环境优美的地方放松一下，或者做一场运动，直到大汗淋漓，坏情绪自然不告而退。

孩子学习心态不好怎么办

        其实，孩子厌学是有多种表现的，家长千万不要以为只有孩子退学了才算有了厌学情绪：

        1、轻度厌学 ：主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，主要表现在思想上的抵触。

        2、中度厌学 ：将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，团结同学的好学生了。

        3、高度厌学 ：有思想和行动，发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。

        不同类型的学生，表现虽然有差异，但是都会对成绩产生很大的影响。

        那么，身为家长的我们，又该如何帮孩子们悬崖勒马，让他们能够重拾对学习的信心呢？

        我今天给各位家长推荐一个方法：溯源法。多和孩子沟通，找到孩子不爱学习、惧怕学习的理由，然后用我们的行动帮助他们。

        01不是我不想学，而是我看不到希望

        原因不了解自身优势

        在高中的时候，班里的一位同学早早就辍学回家了。跟他接触的不多，只记得平日里大家学习的时候，看他埋头写字也很认真，可以感觉到他学得很吃力，只是考试每次都在班级后面。

        他也有很强的自卑心理，整日的埋头学习，让他没有功夫思考自己的优势，发挥自己的潜能。后来，他总是给其他同学说自己不是块念书的料，开始混日子了。

        每个学校都有这么一类学生，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源在于，他们对自己能力的评价不够客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。

        对策

        在中学阶段，发现并实现潜能，需要老师和家长的帮助，根据自己的丰富的人生经验，提出富有建设性的意见。

        家长可以鼓励孩子跟着兴趣走，通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题，要看兴趣与所处的环境条件是否符合，如果不符合，你又没有条件去换环境，就要考虑发展自己的次优潜能。

        最后，也是最重要的，那就是要有一个开放的心态。想知道自己的开放度有一个简单的方法：可以在本子上列出平时不感兴趣甚至是不喜欢的事，越多越好，然后分析，看它们中哪些属于原则问题，哪些不属于原则问题?在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野?是否影响了你对自己潜能的发现和开发?一个人在非原则问题上的禁忌越多，限制越多，发现自己潜能的机会就越少。

        02不是我不想学，而是不知道为什么

        原因目标不明确

        都是从中学走过来的 ，谁的青春不迷茫！要说真正的学习目的，中学阶段的我们有几个能够说清？每个人都不同，为这个问题困惑很正常，可是因不了解这个问题而产生厌学或者说读书无用的想法就不对了。

        对策

        正确的目标设定，乃是先决定你要过一个怎么样的一生，之后再去选取能够让你达成这个目标的工具，如此你的人生才不会有所偏差。譬如说你的人生目标是希望做一个快乐而且有贡献的人，明确这个终极目标后，再来选取你的工具。

        家长有必要就这个问题跟孩子交流探讨一下，帮助孩子明确目标，帮助其进行自我定位，给他看得见的未来，重新唤起学习动力。

03不是我不想学，而是我不会学

        原因学习技能低

        这一类学生从学习时间上来说，付出完全不输于班级里面的第一二名。然而，无尽的学习压力却压得他们抬不起头来，周围的学霸轻轻松松考到班上乃至年级前几，自己累死累活结果仍然一团糟，心累。

        这种情况的学生，是典型的“低品质勤奋者”，他们的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。

        但这样的孩子也是最容易在短时间内完成向好学生转变的一类学生，因为他们欠缺的仅仅是一个优秀的学习方法，和一段时间安安心心地将自己之前刻苦学习学到的东西管理归类。

        对策

        告诉孩子：首先，对自己喊停。在你觉得太忙或者太盲目的时候，不如不时地停下来，会使自己更清醒，少做无用功”。

        然后，对基础知识做深度思考，跟紧老师的复习计划，把课本基础知识掌握好，把基础的题目弄懂弄透，能把课堂吃透，就成为课堂之王，效率之王。事实证明，动脑子把基础知识想清想透，比圂囵吞枣地学很多知识要好的多。

        最后，寻找适合自己的方法，构建属于自己的知识构架。可以通过建立错题本的方式，每次考试后，主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点，即便是考了满分，也要认真总结经验。哪个同学得分比自己高、哪个同学错题整理的好，他都要从别人的长处中虚心吸取经验，帮助自己更好地进步。

        04不是我不想学，而是我学不会

        原因认知能力低

        这一类学生，与之前所谓不会学的学生，可以在某种程度上采取相同的手段，因为“学不会”是“不会学”的结果，“不会学”是“学不会”的原因。当你在不会学的道路上越走越远，精神疲惫而又亢奋，呈现出一种“回光返照”式的状态。恭喜你，你已经从“不会学”成功过渡到了“学不会”。

        “学不会”的根源是认知能力差，研究表明，从七年级到九年级，孩子们的认知能力并不是均等化的提升，认知能力高的孩子在这个阶段比认知能力低的孩子表面明显突出。对策认知能力包括：观察力、记忆力、想像力、注意力。父母的关系，家庭氛围，小时候所处的环境，都会影响孩子的认知能力的提升。

        “学不会”的同学在简单休整、改善学习方法之后，很快就能投入到紧张的学习氛围中。而受认知水平所限“不会学”的同学则需要抽出一点时间，放松一下身心，彻底调整好状态，把心放宽。

        05不是我不想学，而是我没法学

        原因情绪不稳定

        有的同学对成绩排名以及别人的看法太过看重，导致在每场考试之前都焦虑异常，影响考试时的发挥和后续的学习热情。

        情绪对学习的影响非常大，好的情绪包括好奇、愉快、乐观自信等；坏的情绪则包括忧愁、焦虑、抑郁等。青春期的孩子情绪变坏很快，如果这些情绪得不到适时的疏导和调节，就会形成 情感 交流障碍，表现出焦虑、愤怒，影响正常的生活和学习。

        对策

        老师和家长除了及时感知孩子的情绪变化，给予开导和安慰外，还要教会孩子自己调整自己的情绪。包括自我激励法、语言暗示法、环境调节法、转移调节法、音乐调节法等。

        如果成绩不理想，产生了失望焦虑的情绪，千万不可郁积于心、耿耿于怀、放不开、丢不下。告诉孩子，这是人之常情，每个人成绩都会有起伏，要对考试有一个正确的认识。然后，听听舒缓的音乐、到环境优美的地方放松一下，或者做一场运动，直到大汗淋漓，坏情绪自然不告而退。总之，如果孩子能说出“不是我不想学，而是……”那么，恭喜您，这其实是好现象，说明孩子已经意识到了自己存在的问题，而我们要做的，就是好好呵护孩子对学习尚存的热情，用适当的方法，帮助他们走出目前的困境。

        06

        老师、家长的影响

        孩子厌学，除了自身原因，不排除外部原因，毕竟心智尚未成熟的他们很容易受到外部的影响。

        老师的原因：

        孩子出现厌学，有时候和老师有很大关系，尤其是初一、高一阶段，后者更换老师之后。

        因为这一阶段，师生熟悉是一个过程，而且是一个较长的过程，很多学生，尤其以往是老师的“红人”的学生，在新老师接手后就会感觉被冷落，变得不喜欢老师，继而发展到不喜欢学习。

        有的老师，以学习成绩作为唯一标准来评价学生，也会导致一些成绩不是很优秀的学生出现厌学。

        家长的原因：

        家长对孩子期望值过高，对孩子评价方式单一，只重视结果，不重视过程，让孩子承受很大压力，让孩子觉着自己是在为家长学习，如果几次成绩达不到理想的结果，就会受到训斥，产生挫败感，最终产生厌学。

        有的学生的厌学，原因是单方面的，有的则是多方面导致的。

        对策

        1、多一点鼓励： 曾经有这么一个学生，学习倒数第一，但是非常喜欢我的课，原因就是我尊重他，我鼓励他。我喜欢用“开火车”的方式进行提问，我可能是唯一一个不会绕开他提问的老师吧，但是我会给抛给他一个比较简单的问题，就用这样简单的方式，赢得了他的信任和喜爱。

        2、少一点期望 ：适度期望才能给孩子动力，期望过大，孩子就像托驮着壳的蜗牛，艰难前行。父母要学会夸孩子，就像小时候，孩子每学会一样新的本领，都会让你感到惊讶，都会让你认为自己的孩子是“神童”，而现在你之所以不断打击孩子，是因为你的期望值太高了，孩子怎么努力，都不如别人家的孩子。当然，少一点期望，不是没有期望，更不是“破罐子破摔”，没有期望的家长，孩子同样没有学习的动力。

        3、树一个目标： 上高中就是为了考大学，这个目标没有问题，但是对于很多学生来说，目标过大，过空、过长，都不会对孩子产生太多激励，只有树立一个个的小目标，比如超过某个水平差不多的同学，不断实现一个个的小目标，才能带来成功感和成就感，才能不断激励向最好的大目标前行。那些网络 游戏 为什么能让孩子如此迷恋，就是因为他们会给 游戏 设置一个个的小目标，让孩子一旦接触，就会无法自拔，如果这种方式，用在学习上，会是什么样的呢？

        4、多一些改变 ：出现厌学情况，最重要的还是孩子自身的改变，一定要分析出自己是因为不想学还是因为不会学产生厌学，根据不同的原因，找到不同的解决方案，对于不想学的要树立目标，对于不会学的，则要多向身边的同学学习，尤其是水平和自己差不多，但是又进步较快的学生，他们的成功经验，都会给你提供直接有效帮助。要向老师请教学习方法，不要空谈，要具体，可以拿着自己的作业，自己的试卷，自己的错题本，让老师帮忙分析，分析过程中，老师就能找到你的问题， 就会给你提供建议，这种效果是最好的。

       孩子学习心态不好，让孩子明白只要你好好努力，下次会比这次做的会更好。

       家长可以鼓励孩子跟着兴趣走，通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题，要看兴趣与所处的环境条件是否符合，如果不符合，你又没有条件去换环境，就要考虑发展自己的次优潜能。

       想知道自己的开放度有一个简单的方法，可以在本子上列出平时不感兴趣甚至是不喜欢的事，越多越好，然后分析，看它们中哪些属于原则问题，哪些不属于原则问题。在那些非原则问题上的坚持是否限制了你的视野，一个人在非原则问题上的禁忌越多，限制越多，发现自己潜能的机会就越少。

提升成绩的方法

       对基础知识做深度思考，跟紧老师的复习计划，把课本基础知识掌握好，把基础的题目弄懂弄透，能把课堂吃透，就成为课堂之王，效率之王。事实证明，动脑子把基础知识想清想透，比圂囵吞枣地学很多知识要好的多。

       寻找适合自己的方法，构建属于自己的知识构架。可以通过建立错题本的方式，每次考试后，主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点，即便是考了满分，也要认真总结经验。哪个同学得分比自己高、哪个同学错题整理的好，他都要从别人的长处中虚心吸取经验，帮助自己更好地进步。

       好了，今天关于圂囵吞枣成语故事就到这里了。希望大家对圂囵吞枣成语故事有更深入的了解，同时也希望这个话题圂囵吞枣成语故事的解答可以帮助到大家。