中考语文成语积累_中考语文成语积累解释必背

中考语文成语积累_中考语文成语积累解释必背

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“中考语文成语积累”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

1.初中语文基础知识点总结大全

2.初中文言文考查哪些题型

3.初三学生学习语文要怎么样有效积累常用成语与词语呢？

4.高中成语积累及解释_高中语文常见成语积累

5.语文中考必考知识点

初中语文基础知识点总结大全

        初中语文基础知识的学习非常重要，它是 语文学习 的第一步，涉及到的知识点很多，所以学习起来有一定的难度。这次我给大家整理了初中语文基础知识点 总结 ，供大家阅读参考。

       

初中语文基础知识点总结

        一：称谓

        1、第一人称：吾余我

        2、鄙人、小人(自己的谦称)

        3、臣(官员面对皇帝的谦称)

        4、奴才(清朝人对自己的谦称)

        5、奴家(女人对自己的谦称)

        6、谦称：

        ①自称：愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学

        ④ 其它 ：在下、小可、老朽、妾、老纳等

        7、第二人称：汝尔你您你们

        8、阁下(对别人的尊称)

        9、先生(对男性的尊称)

        10、卿(对别人的尊称)

        11、敬称：

        称帝王：万岁、圣上、圣驾、天子、陛下

        称天子：殿下

        称将军：麾下

        称对方或对方亲属：有令、尊、贤、仁。

        12、令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。如令尊(对方的父亲)，令堂(对方的母亲)，令阃(kǔn)(对方的妻子)，令兄(对方的哥哥)，令郎(对方的儿子)，令爱(对方的女儿);

        13、尊，用来称对方有关的人或物。如尊上(称对方的父母)，尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲)，尊堂(对方的母亲)，尊亲(对方亲戚)，尊驾(称对方)，尊命(对方的嘱咐)，尊意(对方的意见);

        14、贤，用于称平辈或晚辈。如贤家(称对方)，贤郎(称对方的儿子)，贤弟(称对方的弟弟)。

        15、仁，表示爱重，应用范围较广。如称用辈友人中长于自已的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。

        16、称年老的为：丈、丈人(后来指妻父)又称"泰山"，妻母称丈母，"泰水"。

        称谓前加"先"，表示已死。

        17、对尊长者和同于朋辈间的称谓有：君、子、公、足下、先生、大人等。

        18、第三人称：之他她它他们她们它们

        19、社会亲戚关系

        九代：玄祖曾祖祖父父亲自己l子女孙子曾孙玄孙

        公辈：爷爷伯公(叔公)外公l舅公姑公姨公姻公

        父辈：爸爸伯叔姑姑公婆继父l妈妈舅舅姨妈岳丈继母表叔姨叔庚叔义父师太亲家姻伯

        平辈：兄弟姐妹夫妻姑嫂弟媳(妹)姐(妹)夫大伯子小叔子内弟襟兄(老挑)小姨子大姨姐舅母堂兄族兄表兄姨兄义兄亲家同年老庚邻舍同事同学朋友

        子辈：子媳女婿侄甥内侄外甥l表侄姨侄学生徒弟

        孙辈：孙外孙侄孙孙媳内侄孙l表侄孙姨侄孙孙女孙女婿

        初中语文基础知识：三字 成语 解释

        安乐窝：泛称安逸的住处。步后尘：后尘，走路时扬起的尘土，指跟在别人后面追随、模仿。

        东道主：原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。恶作剧：过分地戏耍捉弄人。

        耳边风：从耳朵边吹过的风，比喻听过后不放在心上的话。

        黄粱梦：唐朝沈既济《枕中记》中记载，卢生在梦中享尽富贵荣华，等到醒来，主人蒸的黄粱饭还没有熟，所以称黄粱梦。比喻虚幻不实的事和欲望的破灭犹如一梦。

        九回肠：形容胸间的愁闷、痛苦已到了极点。司马迁在《报任少卿书》中写到："是以肠一日而九回，居则忽若有所忘。"

        口头禅：原指不懂佛教、禅理，只会袭用禅家套语作为谈话资料。后泛指经常挂在嘴上而没有实际上意义的词语。

        闷葫芦：难以猜破的哑谜，弄不清楚的事情。门外汉：指对某项知识或技能还没有入门的外行。

        迷魂汤：迷信的人指地狱中使灵魂迷失本性的汤药。比喻迷惑人的话语或行为。

        迷魂阵：比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。马后炮：比喻事后才采取 措施 。

        马前卒：旧时指在车马前奔走供役使的人，后多用以比喻为别人效力的人。

        鸟兽散：人群像鸟兽般一哄而散。破天荒：指从未有过的事。敲边鼓：意思是从旁帮腔。

        杀风景：损伤美好的景致，比喻败坏兴致。也作煞风景。宋朝苏东坡诗《次韵林子中春日新堤书事见寄》云："为报年来杀风景，连江梦雨不知春。"

        忘年交：指忘记年龄的交友，即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友。无底洞：比喻永远不能满足的欲望。

        想当然：据推想，应当是这样。现在大多指凭主观想像认为如此，与事实不相合。

        一溜烟：形容跑得很快。一窝蜂：形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。

        眼中钉：比喻极其厌恶憎恨的人。应声虫：随声而应的虫。比喻毫无主见，随声附和的人

        二：诗人别称

        1、诗骨--陈子昂:其诗词意激昂，风格高峻，大有"汉魏风骨"，被誉为"诗骨"。

        2、诗杰--王勃:其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称"诗杰"

        3、诗狂--贺知章:秉性放达，自号"四明狂客"。因其诗豪放旷放，人称"诗狂"。

        4、诗家天子七绝圣手--王昌龄:其七绝写的"深情幽怨，音旨微茫"，因而举为"诗家天子"。

        5、诗仙--李白:诗想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为"诗仙"。

        6、诗圣--杜甫:其诗紧密结合时事，思想深厚。境界广阔，人称为"诗圣"。

        7、诗囚--孟郊：作诗苦心孤诣，惨淡经营，无好问，曾称之为"诗囚"。

        8、诗奴--贾岛：一生以作诗为命，好刻意苦吟，人称其为"诗奴"。

        9、诗豪--刘禹锡：其诗沉稳凝重，格调自然格律粗切，白居易赠他"诗豪"的美誉。

        10、诗佛--王维：这种称谓除了有王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向之外,也表达了后人对王维在唐代诗坛崇高地位的肯定.

        三：名人成语

        一、下面人名各取自什么成语?

        杜鹏程(鹏程万里)陈残云(风卷残云)王任重(任重道远)刘海粟(沧海一粟)

        丁慧中(秀外慧中)甘如饴(甘之如饴)焦若愚(大智若愚)

        二、你知道下面的惯用语是什么吗?

        1、把在团体中起主导的人喻为(主心骨)2、把足智多谋的人喻为(智多星)

        3、把接待宾客的当地主人喻为(东道主)4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为(阶下囚)

        5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为(铁公鸡)6、把混混噩噩、不明事理的人喻为(糊涂虫)

        7、把世故圆滑的人喻为(老油条)8、把没有专业知识的外行人喻为(门外汉)

        9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为(三脚猫)

        三、下列 对联 各咏的是谁?

        1、一门父子三词客，千古 文章 四大家。("三苏")

        2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚;仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。(李白)

        3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。(项羽)

        4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。(范仲淹)

        11、诗魔--白居易：白居易写诗非常刻苦,正如他自己所说:"酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西。"过份的诵读和书写,竟到了口舌生疮、手指成胝的地步。所以人称"诗魔"。

        12、五言长城--刘长卿：擅长五言诗，他的五言诗作是全部诗作的十分之七八，人称其为"五言长城"。

        13、诗鬼--李贺：其诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话 传说 创造出璀璨多彩的鲜明形象，故称其为"诗鬼"。

        14、杜紫薇--杜牧：曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自誉，人称其为"杜紫薇"。

        15、温八叉--温庭筠：才思敏捷，每次入试，八叉手即成八韵，人称他为"温八叉"。

        16、郑鹧鸪--郑谷：以《鹧鸪诗》而闻名，故有"郑鹧鸪"之称。

        17、崔鸳鸯--崔珏：赋《鸳鸯诗》，别具一格，人称"崔鸳鸯"。

        18、诗神--苏轼：苏轼诗,挥洒自如,清新刚健,一帜独树,人称诗神。

        衡山居士----文征明;清真居士---周邦彦;六一居士---欧阳修;清莲居士----李白

        香山居士---白居易;东坡居士---苏轼;四明狂客---贺知章

初中语文基础知识归纳记忆

        二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。

        二种 说明文 类型：事理说明文、事物说明文。

        二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。

        二种论据形式：事实论据、道理论据。

        三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

        小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

        议论文 三要素：论点、论据、论证。

        议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

        三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

        语言运用三原则：简明、连贯、得体。

        四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、 散文 。

        四种论证 方法 ：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

        句子 的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

        小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

        记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

        引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出

        五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

        破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

        六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

        六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

        记叙文 六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

        六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

        六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

        省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

        六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

        七种 短语 类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

        七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

        八种常用修辞方法：

        ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

        ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势，加强表达效果。

        ⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。

        ⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

语文最快的提高方法

        一、学好课本知识

        课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

        也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

        为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

        二、注意课外积累

        知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。

        要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

        三、加强写作训练

        我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。

        除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记 日记 ，有感而发的写 随笔 ，都是帮助我们写好 作文 的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的 学习方法 ，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

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初中文言文考查哪些题型

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初三学生学习语文要怎么样有效积累常用成语与词语呢？

       1. 初中文言文阅读的题型归纳有哪些

        第一类：句读（考查朗读停顿）第二类：解释句子中的加点字词（主要考查文言实词：一词多义、文言通假、古今异义、词类活用）第三类：选出下列加点的词的意义和用法相同/不相同的一项（主要考查文言虚词的用法和意义，主要有之、而、以、于、其）第四类：文言句子的翻译（要做到信、达、雅，注意增、删、调、换、留）第五类：文言文的内容（主旨、写作目的）等考查第六类：文言文的写作手法的总结与归纳，考查其作用第七类：课内外比较题第八类：开放性的题目（如历史评述类、现实迁移类、观点假说类）以上八类，不是每份试卷中都包含的，但主要就是这些考试题型。

        希望能给你带来帮助。

2. 初中文言文阅读的题型归纳有哪些

        第一类：句读（考查朗读停顿）

        第二类：解释句子中的加点字词（主要考查文言实词：一词多义、文言通假、古今异义、词类活用）

        第三类：选出下列加点的词的意义和用法相同/不相同的一项（主要考查文言虚词的用法和意义，主要有之、而、以、于、其）

       

        第四类：文言句子的翻译（要做到信、达、雅，注意增、删、调、换、留）

        第五类：文言文的内容（主旨、写作目的）等考查

        第六类：文言文的写作手法的总结与归纳，考查其作用

        第七类：课内外比较题

        第八类：开放性的题目（如历史评述类、现实迁移类、观点假说类）

        以上八类，不是每份试卷中都包含的，但主要就是这些考试题型。希望能给你带来帮助。

3. 初中文言文答题技巧有哪些

        文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。

        通常考察以下几方面：

        1.能正确地理解文言词语的含义。

        2.能正确地将文言语句译成现代汉语。

        3.能理解并归纳文章的主要内容。

        4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

        课内部分只要有针对性的去背就行了。

        课外的解题方法如下：

        课外文言文阅读解题四步骤：

        中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。根据教学实践总结出解题四个步骤，仅供同学们参考。

        第一步：

        快速浏览题目

        课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

        第二步：

        仔细分析标题

        一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

        第三步：

        结合注释速读全文

        课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

        第四步：

        “对症下药”解答问题

        课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

        (1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

        (2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

        (3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

4. 初中语文文言文阅读答题技巧有哪些

        解析：1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。

        中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

        2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释；要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

        4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。

        因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。

        如省略句，注意把省略的主语宾语加上；如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

        6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事（文章）的情节，理解（猜）出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

        7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题；若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

        常见考法 从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。

        从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。 课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”

        中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的，对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文学习的基础上，“跳一跳就能摘到果子”。 题型分析及解题方略： 文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。

        下面就复习和解题方法提几点建议： 1.准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

        2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

        3.概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。

        吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。

        解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。 4.比较阅读。

        这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。

        有的以课内散文为主，链接课外相关材料（如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》，湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》）；有的两篇都是写景的游记（广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》）；有的是同一作者写不同景点的文章（如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》）；有的用相关主题的两段材料（如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》，福建厦门卷用两段赏荷的材料）。 比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。

        考点基本与单篇考查是一致的。 5.拓展迁移。

        为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。

        6.写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。

        答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。误区提醒例 文言文阅读（甲）阅读下文，回答问题。

        《醉翁亭记》 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑。

5. 初中语文语言运用的题型有哪些

        一、积累型

        1.成语积累

        例：我国的成语，有许多来自古文（或寓言）中，如“讳疾忌医”就出于《扁鹊见蔡桓公》。请你从读过的古诗文（或寓言）中举出三例，并且说出作者和出处（或篇名）。

        解题思路：本题主要考查课内成语的积累。只要平时上课时认真听讲，课后加以总结，这道题就可以迎刃而解了，如：“三顾茅庐”“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》；“扑朔迷离”出自《木兰诗》；“一鼓作气”出自左丘明的《曹刿论战》等等。

        2.名言警句积累

        例：根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。

        解题思路：“才能来自勤奋学习”实际上是一个论点，只要能找出两个论据来证明它即可。

        二、句式变化型

        例：认真阅读下面的长句，按要求回答问题。

        由中国老年书画研究会主办的中国艺术函授大学是一所校部设在北京的具有群众性、社会性的特点的以培养品学兼优、具有大专水平的书画人才为宗旨的学校。

        ⑴以上这个长句包含了该大学的五个要点。请各用一个短语对主办单位、学校名称外的三个要点加以准确概括。⑵上面这个长句，可以改写为由四个短句组成的一段话。请你在下面所给句子的后面写出另外三个句子。要求每句包含一个要点，句与句之间要连贯。

        中国艺术函授大学由中国老年书画研究会主办。___________________________。___________________________。___________________________。

        解题思路：这是一个长短句式的变化题型，目的是考查学生对长短句式的灵活运用能力，只要读懂原文，答案不难得出。

        三、仿写型

        例：仿照下面例句，以”你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。

        例句：“你热爱自己的生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

        解题思路：首先要仔细分析例句的句式特点、修辞方法和句与句之间的联系，然后再推敲定夺。

        四、创作型

        1.对联创作

        例：完成下面的对偶句创作。

        上句：品千古美文，下句：________________

        解题思路：本题是道开放性试题，主要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子。因此，下句的第一个词必须是动词，第二个词必须是数词，第三个词必须是名词。同时下句在意思上要与上句有一定的联系。

        2.标语创作

        例：为了强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。

        解题思路：标语具有语言精练、内容醒目、便于记忆的特点，目的主要是对人们进行宣传和鼓动。

        3.综合创作

        例：在下面的横线填上适当的语句，使每个句子都是比喻句，使所填的三句话又构成前后连贯的排比句。

        没有想象，思维_________________；没有想象，思维_________________；没有想象，思维________________。

        解题思路：这也是一道开放性极强的题目。虽然是填空题，但难度相当大。因为每句本身必须是比喻句，同时，又要构成前后意思连贯的排比句。因此在第一句确定之后，后面两句的意思就要顺着第一句的意思说下去。

6. 中考语文文言文复习重点

        首先，应认真“吃”透近两年天津市的中考题。

        近两年的中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。

        试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

        对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的四大板块简单说明。一、积累部分。

        考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

        不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

        二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。

        复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。

        一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。

        从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。

        选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。

        内容比较浅显，考查内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。

        中考考纲规定，文言文阅读的材料来自课外，这在心理上给学生是一种压力，导致做题时紧张，影响正常水平的发挥，从而得分不高。但从近几年的中考试卷来分析，我们会发现这样一个现象，文言文的材料虽然来自课外，但它所考查的知识点却是课内的，如文言实词的考查均在课本中出现过，虚词的考查也规定了一定的数量。

        所以可以这么说，要做好中考文言文阅读并不难，只要我们学生能对课内的文言文有了较好的掌握，有迁移能力，那么，就可以说，中考文言文阅读无非是对课本内文言文的考查。鉴于这样的认识，笔者在实际的文言文复习中，采取了“一读二看三迁移”的复习方法，收到了较为明显的效果，减轻了学生对文言文的恐惧感。

        当然，这三个步骤不是孤立的，而是相互联系，相互交叉，相辅相成的。 所谓“一读”，就是整体阅读所考查的文言文语段，能够初步了解文章的内容，由于中考文言文阅读考查的是有情节有人物的文言文，就可以减少一定的数量，可以说是降低了一定的难度。

        在阅读的过程中，必须要有迁移，如“扬州有一珠，甚大，天晦多见”，我们 就可以进行迁移，句子中的“甚”在我们课本中也出现过，如“可爱者甚蕃”；又如“晦”在“晦明变化者，山间之四时”也有出现，整篇文章通过这样一迁移，我们就能了解了文章的内容。 “二看”是指在读完以后，还存在一些难以理解的地方，我们就不妨到题目中去寻找一些信息，所以，我们的看就是看题目。

        在题目中寻找对我们理解文章内容有帮助的信息。当然，在题目中发现了这样的词语，我们同样是需要进行迁移的。

        “三迁移”指在做题的过程中，要运用课内的知识来解决课外的题目，可以说是迁移的汇总。 能否做好文言文语段，关键在于能否了解文章的内容，只要学生具备了举一反三的迁移能力，那么中考文言文阅读也并非是高深莫测的。

        文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。

        此类题解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

        注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。

        （4）另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。（5）若直译不通，则用意译。

        须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。二是启示类。

        解答这类题目时要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。三、现代文阅读部分。

        要把握“考点”，掌握答题技巧。 近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。

        因此，在最后复习中，在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。

        做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。

        在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写” 这两个问题。最重要最有效的方法是“靠。

高中成语积累及解释_高中语文常见成语积累

       常用词语和成语的用法是基础知识中的重点，属于记忆型题目，不需要太多思维强度与技巧。

       当同学们随着老师的复习进度开始记忆词语和成语时，大家的记忆力与精力往往因为前一时期高强度记忆字音字形的训练而处于疲劳状态，效率容易下降。一些同学更因为前一阶段的基础没有打牢固而不得不一边上新课一边补旧课，从而使这一部分本来并不十分艰深的知识成为自己的薄弱环节。

       一、积累常用成语与词语要靠平时

       对于常用成语和词语的复习最好在复习字音与字形时就适时展开。在了解其关键字的读音时也会同时查出其意义，并注在字音记录表或字形记录表的空白处。这样在复习字音字形时我就已经积累了一批常用词语和成语，到了正式复习词语和成语的时候，即使老师赶进度，也能相对从容地安排这一阶段的复习了。

       二、积累常用成语与词语要靠语感

       积累的时候，只是机械地记下来了含义，没有结合语境去理解词语含义，对在什么语境下使用这个词语不够清楚，以至于某一道题中能理解要去选它或者不选，但换一个新的语境还是选不对。

       词语，特别是成语题目的解答往往更依靠语感，要依靠平时的积累与不断的做题形成的题感。有时各类考试与参考书中会出现一些生僻艰涩的成语，学生将注意力转向晦涩的成语上去。其实，这些生僻成语绝大多数都是干扰项，对成语以及词语的复习还是适可而止，回归基础为好。积累的时候，其实没有准确理解词语含义，只是大概朦胧的知识词语的表面意思，导致不会使用。

       三、积累常用成语与词语要准备笔记本

       为了积累常用成语与词语，准备一个专门的笔记本，在平时的学习中勤查字典、辞典，将一些易错字词、生僻字词记录在好，利用课余饭后的空闲时间多读多记，慢慢积累，养成习惯，在自然而然的状况下掌握它们。

       想要更有效的积累常用成语与词语，需要结合语境去理解常用成语与词语的含义，并且需要适当造句来去体会常用成语与词语的使用语境，只有会使用词语才能在分析语境的时候更好的把握这个成语能不能选，这个词语到底适合不适合这个语境。

语文中考必考知识点

       高中成语积累及解释

       　1) 塞翁失马：比喻坏事在一定条件下可以变为好事。

       　2) 三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大

       　3) 三足鼎立：比喻三方面的势力对峙。

       　4) 色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。

       　5) 闪烁其词：：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。

       　6) 身体力行：亲身体验，努力实践。体，行。

       　7) 尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。

       　8) 师心自用：固执己见，自以为是。

       　9) 石破天惊：比喻 文章 议论新奇惊人。

       　10) 时乖运蹇：指时运不好

        高中语文成语及解释

       　1) 拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自已的话。

       　2) 始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导

       　3) 首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致

       　4) 受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。

       　5) 数典忘祖：忘掉自己本来的情况或事物的本源。

       　6) 水落石出：形容真相大白。

       　7) 硕大无朋：形容无比的大。

       　8) 硕果仅存：比喻经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物

       　9) 司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。

       　10) 夙兴夜寐：起得早，睡得晚，形容勤奋不懈。

       　11) 素昧平生：一向不相识。

       　12) 叹为观止：赞美看到的事物美到极点

       　13) 韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。

       　14) 醍醐灌顶：比喻以人的智慧灌输于人，使人清醒。

       　15) 条分缕析：形容分析得细密而有条理

       　16) 痛心疾首：形容伤心悔恨之极，也形容怨恨之深。

       　17) 万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见

       　18) 妄自菲薄：过份地轻视自己，不知自重。

       　19) 欣喜若狂：欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。形容高兴到了极点。

       　20) 心悦诚服：悦：愉快，高兴;诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。

        高中语文常见成语积累

       　1) 喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

       　2) 喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

       　3) 喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

       　4) 心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

       　5) 喜眉笑眼：形容面带笑容、十分高兴的样子。

       　6) 喜不自胜：胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。

       　7) 谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

       　8) 手舞足蹈：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

       　9) 受宠若惊：宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

       　10) 杀风景：损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

       　11) 人莫予毒：莫：没有;予：我;毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。

       　12) 亲痛仇快：做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。

       　13) 乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

       　14) 眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

       　15) 哭丧着脸：心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。

       　16) 酒酣耳热：形容饮酒到高兴的时候。

       　17) 惊喜欲狂：既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。

       　18) 近悦远来：使近处的人受到好处而高兴，远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。

       　19) 皆大欢喜：人人都高兴满意。

       　20) 欢欣鼓舞：欢欣：欣喜;鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。

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       2022语文中考必考知识点 1

目录

       　20xx语文中考必考知识点

       　中考语文必考文学名著知识点：西游记

       　如何提升中考语文成绩

20xx语文中考必考知识点

       　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

       　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

       　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

       　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

       　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

       　六、描写角度：正面描写、侧面描写

       　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

       　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

       　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

       　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

       　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

       　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

       　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

       　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

       　十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

       　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

       　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

       　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

       　十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

       　二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

       　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

       　二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

       　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

       　二十四、其他：

       　(一)某句话在文中的作用：

       　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

       　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

       　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

       　(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

       　1、比喻、拟人：生动形象;

       　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

       　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

       　答题格式：强调了+对象+特性

       　3;设问：引起读者注意和思考;

       　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

       　反问：强调，加强语气等;

       　4、对比：强调了……突出了……

       　5、反复：强调了……加强语气

中考语文必考文学名著知识点：西游记

       　1、名著背景

       　作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士，明朝小说家。《西游记》写于明朝，现在仍然是我国四部古典名著之一。

       　2、中心思想

       　本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

       　3、写作特点

       　①这部小说善于说故事，可读性强。

       　②善于塑造任务形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。

       　③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

       　4、人物性格

       　唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧;但有时贤愚不分、好坏不辨。

       　孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、敢于反抗压迫。

       　猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说话、爱占小便宜、贪恋女色;另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚。

       　沙僧：一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。

       　5、阅读感受

       　办成任何一件大事，都绝非易事。想要成功就必须付出努力和心血。人必须经历艰难才能最终获得幸福成功。

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如何提升中考语文成绩

       　着重复习文言文阅读

       　文言文可能是有些人比较困扰的板块，但是要知道中考的选拔性没有那么大，出卷老师不会特意出一些怪僻的.题目为难考生，文言实词和文言虚词一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。一些选择题你只要把选项一个个带入，再看语句和逻辑的通顺性就不难了。因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。2多阅读有益的书籍

       　初中生要想提高语文成绩，一定要大量的阅读书籍。博览群书，多阅读有益的好书，阅读一定要强化，持之以恒，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。态度要端正，课堂专心听课，课后温故知新。3成语积累要深入

       　成语是初中语文考试中的重要一环，不只是语文基础部分，还涉及到古诗文赏析、阅读理解以及文章的写作。据不完全统计中国成语有三万多条，每一条的背后都是一个历史典故，孩子在积累成语同时更要注意对其背后的内涵进行深入挖掘。4提高阅读理解的方法

       　阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲究表达，重视创新。在阅读过程中，对文本材料要加强整体阅读，了解文章写什么，怎么写，为什么要这样写，在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点，并通过自己的理解体验，联系具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答，不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。

2022语文中考必考知识点 2

       　1.触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。

       　2.情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。

       　3.人迹罕至：少有人来。罕，希少。

       　4.人声鼎沸：人声喧闹的意思。

       　5.花枝招展：比喻姿态优美。

       　6.死不瞑目：形容不达目的决不罢休。

       　7.稍纵即逝：形容时间过得很快。

       　8.忍俊不禁：忍不住笑。

       　9.枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。

       　10.无足挂齿：不值得一提。

       　11.相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。

       　12.拈轻怕重：接受工作时拣轻松的，害怕繁重的。

       　13.精益求精：好了还要求更好。益，更。

       　8.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。

       　9.销声匿迹：消失声音，藏起形迹。

       　10.俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。

       　11.目不识丁：形容人不识字。

       　12.饱学之士：指学识丰富的人。

       　13.不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。

       　14.雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。

       　15.无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。

       　16.叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

       　17.左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。

2022语文中考必考知识点 3

       　中考语文的考纲内容中有稍微的调整各改动，比如，在“考试内容”的“积累运用”第6 条，增加了“了解课文涉及的重要作家作品知识”。这是《语文课程标准》在七至九年级课程内容中的要求，是对学生语文知识积淀的考量，难度仅限于“了解”。因此在备考中了解一些初中语文必考文学常识是非常有必要的，尤其是初中语文必考作者简介多了解点总是没坏处的。

        1.鲁迅(1881-1936)

       　原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级现代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上发表《狂人日记》，著名短篇小说《呐喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文集《野草》，杂文集《而已集》，《二心集》，《三闲集》等。《朝花夕拾》是鲁迅写于1926年2月间的散文集，共十篇。《故乡》选自小说集《呐喊》，课文《从百草园到三味书屋》就选自《朝花夕拾》，课文《雪》选自《野草》，(《鲁迅全集》第2卷)，《阿Q正传》是现代文学史上的杰作。

        2.胡适(1891-1962)

       　原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，现代作家，学者，教育家。是中国现代文化的奠基人之一。著有《胡适文存》，《中国哲学史大纲》，《白话文学史》，《胡适文集》，《胡适作品集》等。

        3.郭沫若(1892-1978)

       　原名郭开贞，沫若为笔名。四川乐山人。现代诗人，剧作家，历史学家，考古学家，古文学家，社会活动家。主要文学作品有诗集《女神》，《星空》，《蔡文姬》等。《天上的街市》《净夜》选自《郭沫若选集》。

        4.巴金

       　1904年生，原名李尧棠，字芾甘，男四川成都人。主要代表作有长篇小说《灭亡》和激流三部曲《家》，《春》，《秋》，爱情三部曲《雾》，《雨》，《电》。还有短，中，长篇小说。《短文两篇》选自《龙.虎.狗》。

        5.柳宗元(773-819)

       　唐代文学家，哲学家，唐宋八大家之一。字子厚.祖籍河东(今山西永济)，后迁长安(今陕西西安)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳洲。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。柳宗元一生留下800多篇诗文作品，文的成就大于诗。其《登柳州城楼寄漳汀封连四州》为唐代七律名篇，绝句《江雪》在唐人绝句中也是不可多得之作。《小石潭记》选自《柳河东集》。

        6.苏轼

       　中国北宋文学家，书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州(今四川省眉州市)人。父苏洵，弟苏辙都是著名的古文学家。世称“三苏”。名作有《念奴娇》，《水调歌头》等，与辛弃疾并称“苏辛”。《江城子.密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州人，是北宋最富盛名的文学家，书画家 。

        7.斯蒂芬.茨威格(1881-1942)

       　奥地利著名作家，评论家，作品擅长刻画以及对奇特命运下个人的遭遇和心灵的热情描摹。曾获得诺贝尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。代表作有《成功的秘诀》，《一个女人一生中的二十四小时》，《三作家》等。《列夫托尔斯泰》选自《三作家》。

        8.《诗经》

       　一部诗歌总集。它保存下来的305篇诗歌，大约生产于公元前11世纪(西周初年)至公元前7世纪(春秋中期)的五六百年之间。它们原先全是乐歌，按照乐曲的不同来编排，分为风，雅，颂三类。在章法上具有重章叠句，摊牌永叹的特点，普遍采用赋，比，兴的手法。

        9.《战国策》

       　是一部先秦历史文献，杂记东西周及秦，齐，楚，赵，魏，燕，宋，卫，中山诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，约二百四十年(前460-前220)。此书还有《国事》《国策》《事语》《短语》《长书》《修书》等名称原著者名字不可考，后经汉代刘向整理，命名为《战国策》沿用至今。《邹忌讽齐五纳谏》选自《战国策》，这里的“讽”是讽刺的意思，“纳谏”则用暗示的方法规劝是接受的意思。《唐雎不辱使命》选自《战国策》。

        10.《曹刿论战》

       　选自《左传》，相传是春秋时期左秋明根据鲁国史料编写的编年体史书。

        11.阿尔丰斯·都德

       　法国小说家。《最后一课》(短篇小说)

        12.《愚公移山》

       　从文学体裁上看是一篇寓言，选自《列子.汤问》文中有一个与愚公相比的人物，叫智叟，这个名字具有讽刺意味。《列子》一书相传是战国时期列御寇所著。

2022语文中考必考知识点 4

       　一、考查内容：

       　①生字字音；②一字多音；③易读错音；④形近字；⑤拼音规则。——主要是②③项。

       　二、容易读错的字：

       　1.因习惯而错读

       　如，“符（fú）合”常被错读（fǔ），“档（dàng）案”常被错读（dǎng），“粗犷（guǎng）”常被错读（kuàng）。怎样避免这种错读呢？①换词识别。像“符号”只有（fú）这个音，就能确定在“符合”也读（fú）。②谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头脑中想象为“装在”（zài）。③根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同......

       　《语文课程标准》对于语法知识要求：了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。同时强调，不进行系统、集中的语法知识的教学。

       　从中考试卷中，可以清晰地看到语法知识的内容。具体有以下几种考察形式。

       　一、排序

       　1.下列句子顺序排列正确的一项是（）（江西）

       　①“水立方”采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。

       　②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。

       　③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车开过去膜都不会被压破。

       　④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。

       　⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂......

       　1.排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：

       　①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

       　②分析选段内容与整体语段的语境联系。

       　③进行对比分析，排除干扰选项。

       　④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理......

       　文言文考查重点：

       　1.理解文言词语的能力

       　2.考查文言文翻译

       　例如：《周忌讽齐王纳谏》“宫妇左右莫不私王”；“此所谓战胜于朝廷”。

       　3.准确理解文章的基本内容

       　例如：《读孟尝君传》

       　世皆称孟尝君能得士，士以故归之；而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也......

       好了，今天关于“中考语文成语积累”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“中考语文成语积累”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。